中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
我国经济社会的快速发展，素质教育的深入推进，对新时期的班主任工作提出新的挑战。班主任在自己的工作中会遇到各种各样的难题和困惑。他们迫切需要从观念上，特别是在方法和策略上破解这些难题，清除这些困惑。开发“新时期班主任工作难题解决案例评析”，旨在引领广大班主任关注新形势，发现新问题，研究新策略，积累新经验，实现班主任的专业发展。为推动中小学班主任培训工作，制作《新时期中小学班主任工作难题的解决》网络课程。
该课程的主体是各地优秀班主任的教育叙事。教育叙事是以回顾反思为主的叙事研究。回顾自己的教育经历，反思自己的教育行为，讲述自己的教育故事，这一研究过程是对自己班主任工作实践进行重新体验、提炼升华、思路梳理、认识升华的过程；同时也是班主任之间互帮互学、交流共享的过程。通过以回顾反思为主要形式的叙事研究，广大班主任不但能够认真总结自己的工作经验，还能够促进对班主任工作理论的学习。而且，经过思考的升华的班主任工作经验，是继续做好班主任工作的案例和模板，是最具实践意义和操作性能的课程资源。
我们收集的教育叙事的作者都是各地获得市以上教育行政部门授予“优秀班主任”称号的的老师，他们是班主任工作的佼佼者，他们的工作经验，特别是他们针对新时期学生特点和思想教育难点取得的成功方法与策略是最可宝贵的课程资源。围绕新时期班主任工作难点，讲述总结他们的经验，再由班主任理论研究工作者进行点评分析，能为各地开展叙事研究提供样板和思路，能带动和促进各地的研究性的培训。我们就是沿着这个思路，组织百余名优秀班主任以“新时期班主任工作难题解决策略”为主题讲述了他们的故事。其中36个精彩案例我们提供了访谈的视频。我们想，这样就能够几十名优秀班主任走进每一所学校，触及每一位教师的心灵，使优秀班主任的研究成果放大为全体中小学班主任的教育行为。
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