专题三 《心理健康指导》 “实践与拓展”
一、应该掌握和进一步研究掌握的心理学概念
1.素质
2.心理素质
3.智力
4.情绪和情感
5.意志
6.个性
7.心理健康
8.心理健康的标准
9.心理素质调适
10.心理健康教育
11.学校心理健康教育
二、应该弄清以下基本问题
1.什么是心理素质？学生心理健康的标淮是什么？
2.你怎样理解学生心理素质的结构？心理素质与其它素质有怎样的关系？
3.新时期班主任要具有怎样的心理素养？
4.新时期班主任对学生心理素质培养的原则和目标是什么？
5.新时期班主任对学生心理素质的培养采取哪些举措？
6.新时期班主任通过哪些途径对学生心理素质进行培养的？
7.中小学生心理素质调适与训练的目标是什么？
8.中小学生心理素质调适与训练的内容是什么？
9.中小学生心理素质调适与训练的原则是什么？
10.中小学生心理素质调适与训练的途径有哪些？
11.根据你自己的工作内容和特点，谈一谈在学科教学中如何渗透心理健康教育的理念。
12.中小学生常见的不良情绪有哪些？
13.如何进行中小学生情绪、情感的调适与训练？
14.中小学生意志发展过程中常见的问题有哪些？
15.如何进行中小学学生意志品质的调适与训练？
16.中小学生个性发展常见问题有哪些？
17.如何进行中小学生个性心理调适与训练？
18.中小学生人际交往中常见的问题有哪些？
19.如何进行中小学生人际交往能力的调适与训练？
20.中小学生学习心理发展中常见的问题有哪些？
21.如何进行中小学生学习心理的调适与训练？
22.青春期常见的性心理问题有哪些？
23.如何进行青春期心理的调适与训练？
24.你所在的学校是如何对学生开展青春期教育的？
三、对下面案例进行分析
（１）小季是一名初三的学生，在学校一直是大家公认的好学生，学习成绩好，待人有礼貌，一直担任学生干部，很有希望考上重点高中。可是，在临近中考的一次模拟考试中，小季的成绩不理想。为此，妈妈埋怨她，说她不用功。小季感到很委屈，一直闷闷不乐。有一天，她给父母留下一封信，说是要到外地散散心。小季离家出走了。
请分析，小季离家出走的心理原因是什么？针对这种情况，应该如何进行心理疏导？
（２）新学期开始了，李老师担任初中一年级的班主任工作。多年的教育和教学经验告诉她，对于初中一年级的班级管理工作，最重要是要抓好班集体的建设，建立师生之间、同学之间和谐的人际关系。可是，刚刚升入初中的学生彼此还比较陌生，怎样才能使学生尽快的熟悉起来？请根据人际交往的原理，结合自己的工作实践，设计一套适合初中一年级学生的心理训练方案。
（３）下面是一篇高中学生的日记：
“早恋”这个名词对于我们是一点也不陌生的。三天两头都能从同学、家长、朋友甚至老师那里听到有关此类的话题。
我们中的大多数人都认为早恋这种说法是不正确的，因为它包括的范围太广大了，大人们常常把异性之间的正常交往也归为其中，这就使的得我们无法理解。其实我们并不是像大人们所想象的那样，我们从来也没有做过什么越轨的事，只不过是两个人能够说到一块儿去罢了。现在的学习越来越紧张，高考的竞争也日趋激烈，生活在学校、家庭和社会三重压力下的我们渴望理解、渴望沟通。异性当然也就成了最好的倾诉对象。因为同性之间，从思维方式、行为习惯以及价值观方面都十分的接近，而异性之间对同一个问题常常会有不同的理解，因而可以相互补充、相互借鉴。
家长们总是把这种所谓的“早恋”视为我们的禁区。有时候，男生女生在一起，并没有什么早恋的意思，但是家长们总是不问青红皂白，通通严防死打，给我们带来了很大的压力。就这样，我们的逆反心理开始起作用了，家长不让做的是偏要做，以此来表示自己的不满和反抗，时间长了也就弄假成真了。我们中的有些同学看见别人和“女朋友”在一起，自己也就想找一个，以示自己不甘落后，紧跟时代潮流。
出现这种情况，老师和家长绝不能采取强硬办法，如果那样就可能会适得其反，但也不能放纵不管。
初恋的感觉是美妙的，但不是你现在就能完全体会得到的。
——摘自一位高中生的日记
你对这篇日记有何看法？这个高中生的观点是否正确？你认为应该如何指导青少年异性之间的交往？
（４）案例分析：
课前让大家先做“白日梦”
三年级贾娜老师这堂课将讲课文《小鱼的梦》。“现在请大家闭上眼睛，趴在桌子上，把自己想像成一条小鱼。”闭上眼睛的孩子们有的竟睡着了。过了几分钟，贾老师把大家叫醒问道：“你们这些可爱的小鱼都做了什么梦？能告诉老师吗？”孩子们踊跃举手，有的说梦见自己变成了一条美丽的人鱼公主，在海洋里自由自在地生活。有的说自己变成了一个英勇的海洋卫士，保卫着海洋的安全。等大家你一言，我一语地说完后，贾娜老师接着说：“那让我们看一看课本里小鱼的梦又是什么样的，好吗？”于是这课堂有了个活泼的开始，整堂课班级里的“小鱼”们听得都特别认真。
摘自《沈阳晚报》2006.2.22.星期三第五版
请问：贾娜老师为什么这样做？为什么“小鱼们”听课那么认真？
（５）案例分析：
长期担任菲律宾外交部长的萝慕洛，他穿上鞋身高也只有1.63米，然而他却从未因身材矮小而自惭形秽。他在一篇文章中，不无自信地认为“一个人有没有用，和个子大小无关，反之，身材矮小可能真有好处。历史上许多伟大的人物都是矮子。贝多芬和纳尔逊都只有1.63米高。但是他们和只有1.52米的英国诗人济慈及哲学大师康德相比，已经算是高大的了。”
这个故事说明了什么问题，你该如何用这个故事去激励学生？
（６）案例分析
“9岁的女孩慧慧很有体育方面的天赋，在参加游泳训练时被区少年游泳队选中，成为少年游泳队的一名队员。良好的身体素质和协调的四肢运动能力，使她很快崭露头角。可是，慧慧性格内向，少言寡语，教练很少了解她的内心想法，沟通比较困难。训练两周之后，慧慧出现了一些反常现象，她经常借口身体不舒服，不参加训练，要求妈妈带她回家。随队医生为慧慧做了体检，并没有发现问题。可是，一到训练的时候，她就说身体不舒服。慧慧的妈妈也承认孩子做其他事情也经常出现类似的表现。这样，慧慧慢慢的中断了训练，教练感到很可惜。”
你认为慧慧为什么会有这种表现？说明什么问题？应该采取什么样的教育措施改变慧慧的行为？
|