家庭教育存在的问题
    “中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见”指出，“随着人员流动性加大，一些家庭放松了对子女的教育，一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，给未成年人教育带来新的问题。”
    随着改革开放，家庭结构，生活方式，行为追求的变化，家庭教育也发生变化。计划生育的独生子女，贫富差距的拉大，单亲家庭的增多，人员流动性加大，给未成年人的家庭教育带来新的问题。
    (一)望子成龙、望女成凤的期望值过高，使青少年处于强大的心理压力之下。由于社会聘用人才时对学历的看重，面临下岗失业的惶恐和担忧，父母往往把希望寄托在子女成名成家之上，纷纷涌入对子女“强迫学习”或“揠苗助长”的行列。这种过于急功近利办法，往往欲速而不达，甚至适得其反。这种不顾孩子的身心成长特点，把孩子当成“学习机器”，沉重单调的知识技能的灌输，使有些孩子失去乐趣和自信，并可能滋生逆反心理，形成不良性格。
    (二)单亲家庭、生活困难家庭和流动人口家庭的出现，使这部分家庭的子女教育面临新的困惑和问题。单亲家庭、生活困难家庭往往没有精力和财力培养自己的子女，而这样家庭的孩子往往存在自卑、孤独和封闭的心理特点。而流动人口居无定所，儿女留在家中由祖辈照顾。据调查，未成年犯罪主要存在于3种家庭，其中单亲家庭、调查显示有35%的在押犯是由于父母离异，而失去生活信心，形成孤僻，不合群的性格，成为“问题孩子”。在押犯的父母有不良行为的占17.7%，父母曾被拘留、劳教判刑及治安处罚的占26.9%。对此，国家要采取运用法律武器保护青少年受教育的权利，惩罚侵犯未成年人权利的违法犯罪行为。对于有缺陷的家庭的家庭教育问题应严格执行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》落实签署的《联合国儿童权利公约》、《儿童生存、保护和发展世界宣言》教育家长管好教育子女的法定责任，学校、社会也肩负起特殊情况青少年的教育。