加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设

    “中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见”指出：“加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，充分利用和整合各种德育资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民族法制教育有机统一与教材之中，并保证占有适当分量，努力构建适应21世纪发展需要的中小学德育课程体系。”
    实际上，对学生们进行思想道德道理的教育，主要还是通过德育课程实现的。现在的问题就是怎么样改进德育课程的内容、方式和途径，使得它们变成孩子们最喜爱的一门课程，通过这门课程，增强孩子们的思想、道德认识，我们准备对课程加强力量，提高质量。
    《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（试行）》自1997年4月颁发试行以来，对于贯彻《中共中央关于近一股加强和改进学校德育工作的若干意见》的精神，加强小学思想品德课和初中思想政治课的教学和改革，发挥了重要的作用。同时，在试行的过程中，我国的社会生活发生了很大的变化，教育事业不断发展，中小学生的思想状况也出现了一些新的特点，中央对中小学德育工作提出了新的要求。中小学德育工作特别是德育课程的建设要与时俱进，适应新情况，增强时代感。为此，教育部对《九年义务教育品德于生活、品德于社会和初中思想政治课课程标准（试行）》进行了修订。此次修订的目的是根据全面推进素质教育的要求，加强和改进对学生的思想品德和思想政治教育，进一步提高学生的思想政治素质，增强小学思想品德课和初中思想政治课教学的针对性、实效性和主动性，使之更好地发挥学校德育工作主导渠道的作用。
    1、此次修订的基本原则
    坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真贯彻“三个代表”重要思想，坚持社会主义方向，转变教育观念，适应中小学生的身心发展规律，突出创新精神和时代精神，淡化学科理论体系，增强教学的实践环节，加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性。
    2、调整和充实教学内容，优化课程结构
   应该说并不少，但是这里面有一个问题，就是脱离孩子们的实际脱离社会生活的实际，脱离孩子们群体的实际，空讲得多，成人化、理论化的东西多，这个必须改进。所以我们在进行新的思想政治课程建设时，要特别强调结合生活实际，结合孩子的实际，结合孩子群体的实际进行爱国主义教育、革命传统教育、中华优良文化传统的教育，以及民主法制教育等。制教育等。今年2月份，中央颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》当中提出了明确的要求，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育等等，要有机的结合到课堂教学当中。
    小学一、二年级较强了文明礼貌、行为规范的要诚教育，三至五年级增加关心和帮助贫困家庭、灾区人民的教育要求，加强关心他人的教育。在小学的教学内容和行为要求中，还增加“学会与教师交换意见”、“学会与人交流”、“要自信，不自卑”等内容。
    对其年级的教学内容结构作了调整，把心理品质教育、道德教育与健康人格教育结合起来，以加强学生的品格修养。在课题上进一步突出品格修养的要求，把单课题式改为双课题式。如将“锻炼心理品质”改为“锻炼心理品质，加强品格修养”，“善于调节情绪，保持了关心态”。在教学内容和基本要求中，增加品格修养的内容。比如，在“锻炼心理品质”的教学内容，加入“青少年的健康成长需要健康的人格：良好的心理品质有助于高尚品格和道德情操的培养。”
    八年级强调对学生进行富有成效的法制教育。增加“预防未成年人犯罪法”及自我保护的教学内容和要求，增强维护国家安全的教育。
    九年级加强国情、国策教育，课程结构作了较大调整。将资本主义以前的简史部分合为一个单元；新增“社会主义是中国人民的历史选择”和“建设有中国特色社会主义”两个单元。增加了“三个代表”重要思想的基本内容；充实了“没有共产党就没有新中国”、“我国的根本政治制度”、“一国两制”和“科教兴国战略”等国情国策方面的内容以及有关当今世界形势的知识。
    3、删除“繁、难、偏、旧”的内容，减轻学生负担
    在一至六年级，删除对一些概念的认知要求；将对某些内容的要求确定为“知道”，以降低教学要求。 在七年级，删去部分纯心理学概念的教学内容，以及对这些概念的识记或理解要求，以淡化学科体系，减轻学生负担。 在八、九年级，删去了一些里学生生活较远的法律条文和一些史实及概念化、学生难于理解的教学内容。
    4、强调更新教育观念，推进素质教育
    （1）强调发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养。
    在小学低年级的教学内容和行为要求中，增加“大胆提问”。在三至五年级的行为要求中，增加“主动寻找答案”等。在六七年级增加“勇于探索和创新”的教学内容。
    在启发式教学原则中，强调要“鼓励学生发表不同的意见，从不同的角度思考问题”，明确提出“培养学生的创新精神和实践能力”。
    （2）改进教学方法，增强教育的针对性和时代感。
    强调教学方法的针对性、有效性和时代感，强调采用启发式、讨论时和研究性学习等方式进行教学，提出“有条件的学校，应利用现代信息技术手段进行教学，努力实现教学手段的现代化”。八年级法律常识采用以案说法的方式，将原“理论联系实际的原则”改为“针对性”原则，以加强教育教学的针对性。
    （3）较大幅度增加了实践活动的要求，以加强实践教学。
    在教学时间安排中，规定小学至少有30%的时间、初中至少有20%时间用于开展学生课堂活动和相关的实践活动。在教学内容和基本要求中，除原有的实践活动要求外，又补充了社会实践活动的内容。在教学方法中，强调“社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分”，并强调要增加课堂教学中学生活动的成分，有计划地组织社会实践活动。在学习评价中，强调对学生行为表象和道德实践能力的评价，通过评价，努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围。
    将七至九年级教学要求中的“运用”层次，全部改为“活动”。强调在活动中学，在活动中用，增强学生的实践能力，并且适当增加了开展活动的具体要求。
    5、规范有关概念，采用新提法
    将原“邓小平建设有中国特色社会主义理论”的提法，改为“邓小平理论”；八年级删除“义务兵役制为主体”这一与现行法律不一致的提法。
    6、统筹安排九年义务教育阶段的教学内容和课时
    根据九年义务教育的要求，统筹安排一至九年级小学思想品德课和初中思想政治课的教学内容和要求。同时，考虑到目前中小学还没有完全贯通的现状，就不同学制对课程标准的使用作了说明。
    课时安排只规定了年段或年级的大约总课时数，不再按单元细分，使教师处理教学内容有更大的灵活性和弹性，便于教师从实际出发进行教学。