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“识别危险行为”教案点评 |
| 本节课以“识别危险行为”作为教学内容，以游戏竞赛作为主要的活动方式，在让学生充分准备的基础上先对相关知识进行讲解，然后组织学生参与游戏竞赛活动，较好地实现了教学的目的。总的来看，本节课体现了如下特点： |
一 、有一个明确的教学理念
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| 要让学生学会“识别危险行为”，单纯靠教师的讲解不可能取得好的效果。执教老师提出，“以老师为主导、学生为主体，通过游戏竞赛的方式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习艾滋病预防知识，识别危险行为，掌握生活技能，预防艾滋病”，这种理解抓住了该专题教学的本质，符合学生心理发展特点。 |
二 、课的结构很清晰
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| 上课之前的预习可以为学生提供一定的知识基础，在此基础上教师再进行讲解就可以达到事半功倍的效果。在10分钟的讲解之后，学生基本上能够掌握相关知识，这样再组织学生开展游戏竞赛就有了认知上的准备。游戏的设计比较合理，形式丰富多彩，可以调动学生参与的积极性。课的设计思路清晰，教学安排紧凑，时间分配方面比较合理。 |
三 、体现了学生学习的主体性和参与性
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| 教案的设计很好地体现了预防艾滋病中生活技能教育的理念，以生活技能的培养为目的，而不追求知识的记忆。本节课设计的活动形式多样，适合学生参与，活动的环节其实就是一个巩固知识、培养技能的过程，能够督促学生加深对本节内容的理解。 |
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| 从预防艾滋病教案设计的角度来看，本教案也存在一些缺陷。譬如，教学目标的分析可以再详细一些，如果能够分维度进行阐述会更加明确，例如可以从认知与理解、技能与方法以及情感态度这三个基本的维度进行分析。另外，在教案中应该有对教学内容的分析，例如本节课的授课内容是什么，重点难点体现在哪里，如何突破等。还有，作为已经结束授课的教案，可以加一些课后反思的内容，由执教老师对整个的教学过程进行反思和总结，这些反馈对于改进教学和为别人提供参考都会有很大的价值。 |
