为提升高中英语教师命题和项目化设计能力，11月14日至16日，永康市高中英语命题及项目化设计能力提升培训在教师进修学校落下帷幕，全市共116位高中英语教师参加。

浙江师范大学外国语学院教授、硕士生导师应建芬教授作题为《项目化学习的内涵解读与促进学教方式变革的实践探索》的讲座。应教授结合大量具体的案例，生动演绎了如何将理论知识转化为课堂实践。

浙江省特级教师、正高级教师、嘉兴市高中英语教研员徐雁光作题为《新课改背景下高考英语的“稳”与“变”》的讲座。徐特从高考评价体系、试卷命制理念出发，以具体题型为要点，为各位老师解读今年浙江省首考试卷。他提出教师需要研究高考卷中的“自变量”与“因变量”，归纳并总结相对稳定的教学策略。

浙江省特级教师、正高级教师任美琴作题为《指向高考评价体系的高中英语试题命制策略》的讲座。任特从命题的目的和依据出发，详细讲解了命题过程中明确目标、选编材料、编制试题、审卷修订、拟定答案等关键流程的命制策略，重点分析了各题型搜寻试题素材的方法。

浙江师范大学教授、硕士生导师周志远教授作题为《2025新课标英语高考写作应试策略—以应用文与读后续写为例》的讲座。周教授对照作文批阅的给分点，展示了写作的思维过程、阅卷老师的情绪情感及给分标准，并分析了英语高考中阅读理解与完形填空的出题特点，介绍了高考题材的来源与知识点。

丽水市教育教学研究院高中部主任、英语教研员叶恩理作题为《扶放有度，高效互动》的讲座，叶老师聚焦“高中英语阅读、写作课中的师生互动”，将英语课堂教学改革路径总结为：一个中心、两条原则、三类互动、四篇阅读、三维关注、两道写作、一个目标，并对每一层面进行细致、实用的阐释。

杭州市高中英语名师工作室领衔人、中学英语PE教学模式创始人王保全老师作题为《高中英语项目式单元整体教学设计理论与实践》的讲座。王老师指出核心素养下的校本课程开发与实践是深化课程改革的重要途径。高中英语校本课程建设应从学校办学特点和学生学习实际出发，整合可利用的课程资源。

最后，永康市教师进修学校胡伊娜老师为本次培训做了总结，衷心感谢参与此次培训的各位学员，是你们的积极参与和互动，让本次培训充满了活力和智慧，我们期待在未来的教学实践中，能够将培训的成果转化为学习的动力和成效。