竹有千节，始于新笋；沧海吞吐，积于小流。为切实加强新教师队伍建设，有效提升新教师课堂教学设计与实施能力，助力其专业成长，根据《嵊泗县中小学2024届新教师试用期培训实施方案》，近日，嵊泗县教师进修学校组织开展了新教师课堂教学岗位考核工作。本次考核组由县教育局人事科、县教研室师训部以及各学科教研员组成，共有12位新教师参与此次考核。

多元培训助成长

为促进新教师更快地适应岗位，更好地成长，县教师进修学校采用“双导师制”新教师培养举措，于2024年秋季开学初，为12位新教师分别安排了德育指导老师和学科指导老师，同时，为新教师打造为期一年的系统化“训练营”，通过理论学习、项目引领、实岗锻炼等针对性培训，如开班仪式暨第一次培训活动、课堂规范“听课月”活动、课堂教学能力提升理论与实践培训、读书分享会、教育教学技能考核等，助力教师专业成长，持续提升新进教师教育教学核心能力。

分层评价严把关

评审组认真聆听了新教师的展示课，采用“多对一”多指标综合评价模式，从教学规范、教学内容、教学环节、教学方法和策略、教学效果等方面进行量化考核与现场打分。评议后，评审组对新教师的认真与用心予以了高度肯定，并一致认为此次新教师的展示课在常规教学能力、思维课堂特质、技术融合能力等方面，均体现出经过系统培训后的整体提升。同时，评审组对于存在的不足，为每位教师生成评价与建议，给每位教师进行精准画像。

本次考核工作的开展，通过“说课磨课-教学观摩-研讨交流-专家指导-复盘内化”的闭环模式，为新教师搭建了理论与实践深度融合的成长平台，促使其从经验式操作走向理念引领的专业教学，助力其专业化发展。参加考核的新教师反馈：“考核既是对教育教学能力的‘全面体检’，更让我们在专家指导与同侪互鉴中找准了成长方向。”

成长需有日，以待春来时。考核工作虽已结束，但新教师的课堂教学之路才刚刚开启。要站稳站好讲台，新教师需要秉承一颗赤诚之心，持续打磨课堂设计，在实践中不断夯实教学基本功，以更加饱满的热情和扎实的专业素养，为嵊泗县教育的高质量发展贡献自己的力量，书写属于自己的教育华章。