为全面落实新课程标准要求，助力小学教师从传统“经验驱动”的教学模式迈向以“素养培育”为核心的新阶段，同时有效提升教师在思维可视化教学设计与实施方面的专业能力，玉环市教师进修学校于5月28日在玉环市城关中心小学组织开展了思维可视化小学数学专场培训活动。此次活动紧密围绕当前教学改革的前沿理念，通过专家的理论指导、课堂教学的实践展示以及深入的评课研讨，多维度促进教师专业素养的提升，为小学数学课堂教学的创新发展注入了新的活力与动力。

专家引领：前沿理念与教学路径探索

上午9点，培训活动正式拉开帷幕。椒江区教育教学发展中心副主任、省特级教师张优幼老师带来《“一致性”视域下的教学路径新尝试》专题讲座。张老师立足教学前沿，深入剖析“一致性”在教学中的多维度体现，涵盖度量、概念、构图、运算、数量关系等关键领域。她结合丰富实例，将抽象理论具象化，引导教师重新审视教学路径，探索思维可视化在课堂中的高效应用。台下教师们全神贯注，积极互动，沉浸于这场知识盛宴之中，对如何在日常教学中融入思维可视化理念有了更清晰的方向。

课堂展示：思维可视化教学实践观摩

（一）《万以内数的认识》：具象化抽象概念

午后1点10分，课堂展示环节正式开始。玉环市城关中心小学的郑茜尹老师执教《万以内数的认识》。郑老师巧妙运用思维可视化工具，将抽象的数概念具象化，通过创设生动的情境，引导学生主动探究。课堂上，学生积极参与，思维火花不断碰撞，充分展现了思维可视化在数学教学中的独特魅力。郑老师通过直观的教学设计，帮助学生更好地理解和掌握“万以内数”的概念，提升了学生的学习兴趣和思维能力。

（二）《折线统计图》：可视化数据分析

第二节课由方秋平老师执教《折线统计图》。方老师以清晰的教学脉络，借助折线统计图这一可视化载体，带领学生剖析数据变化规律，培养学生数据分析观念与思维能力。课堂氛围活跃有序，学生在可视化工具的辅助下，更好地理解了统计知识，提升了思维能力。方老师通过精心设计的教学环节，引导学生从数据中发现规律，培养了学生对数据的敏感度和分析能力。

评课研讨：交流碰撞与教学优化

课堂展示结束后，张优幼老师主持评课研讨环节。教师们围绕课程设计、思维可视化工具运用效果、学生学习反馈等方面展开深入讨论。大家既肯定了授课教师的亮点，也诚恳地指出了不足之处，并共同探讨改进策略。在思维的交流碰撞中，教师们对思维可视化教学的理解进一步深化，明确了后续教学实践的优化方向。通过评课研讨，教师们不仅分享了教学经验，还提出了许多建设性的意见和建议，为今后的教学实践提供了宝贵的参考。

活动总结与展望

本次培训活动为小学教师带来了理念与实践的双重滋养。教师们纷纷表示，将把所学运用到日常教学中，不断探索思维可视化教学的魅力，提升课堂教学质量，助力学生思维发展与成长。通过本次培训，教师们不仅更新了教学理念，还掌握了更多实用的教学方法，为小学数学课堂教学的创新发展奠定了坚实基础。未来，玉环市教师进修学校将继续开展此类培训活动，推动教师专业成长，促进小学课堂教学的持续优化。