近日，黄岩区教师进修学校在塔苑幼儿园举办“黄岩区幼儿园语言领域教学专题培训暨2024年幼儿园新教师课堂教学研讨活动”。全区81名幼儿教师参加本次活动。

徐镱丹老师执教的大班语言《小动物选房》，围绕句式学习、逻辑表达和问题解决三大目标展开。通过创设生动的情境引导幼儿在互动中学习与成长。在“如果...就能...”复合句式的学习上，幼儿通过解决大象住高楼、新动物入住等实际问题，逐渐掌握用该句式表达解决方案，逻辑思维能力得到锻炼。在协商与同理心培养环节，幼儿面对公鸡打鸣扰民等矛盾时，能提出“如果让公鸡和小鸟住到阁楼，就能不吵到其他小动物”等兼顾多方需求的方案，展现出良好的问题解决能力和共情意识。

王佳益老师执教的大班古诗《夜宿山寺》，以 “图夹文解意 —AI 互动探究 — 多元朗诵表达” 为主线，借助幼儿熟悉的直观图像突破理解难点，利用 AI “李白” 智能体满足其对 “对话古人” 的好奇心，通过游戏化的朗诵比赛激发参与热情。幼儿在 “观察 — 提问 — 探究 — 表达” 的完整学习链条中，自然理解古诗的夸张手法与韵律之美，培养了主动思考与文化感知能力，为后续古诗学习奠定 “理解式记忆” 的基础。

陈旌瑶老师执教的大班绘本活动《嘘，我们有个计划》，通过“捉鸟计划”与“交友计划”的冲突，自然渗透生命教育。无字绘本设计，充分激发幼儿的读图能力，符合大班幼儿思维特点。孩子们通过观察画面猜想故事情节，提升了观察能力和语言表达能力；游戏化的情境创设，激发了幼儿参与活动的积极性。通过活动，孩子们从理解故事中的计划到掌握计划思维模型（目标-行动-反思），深化了幼儿的计划思维。

指导教师马素云以《立足儿童、聚焦目标、善用技术——幼儿园语言集体教学的实践智慧》为题，结合三节课例，从眼中有儿童：尊重主体，随“经验”出发构建学习场域；心中有目标：精准定位，以“发展”为锚设计教学路径；手上有技术：智慧赋能，用“工具”架设成长阶梯三个方面，就语言教学活动中“儿童.目标.技术”的三维融合，与老师们展开了讨论与交流。最后，马老师希望老师们在践行语言活动中，应如《夜宿山寺》中"可摘的星辰"——既要仰望星空（目标导向），又要脚踏实地（儿童本位），更需要望远镜（技术支持）来连接二者。

此次研训活动以教师日常教学中发现的实际问题为导向，聚焦实践难点，借助智能科技，深入开展研讨。活动旨在全方位提升教师队伍的教研水平、问题解决能力与终身学习意识，让老师们在沉浸式学习中沉淀经验，在深度研究中突破瓶颈，真正实现研有实效、思有深度、用有创新，持续为教师专业成长注入强劲动能。