于2010年11月底启动，为期6个月的龙游县“新任校长远程培训”在2011年6月上旬顺利结束。远程培训是龙游县教师进修学校组织的“新任校长（2008年—2010年）上岗培训”系列培训中的一个版块内容。

此次的远程培训，龙游县教师进修学校与全国中小学继续教育网合作进行，培训的内容丰富、任务繁重。全县21位新任校长在这期间完成了《校园安全》、《校长对课程改革的领导》、《教育政策与法规》、《学校事务管理体系构建》、《未成年人思想道德教育》、《现代教育实践》等六个必修模块的48个小时的在线学习，再从《现代校长的职责与使命 》、《校长专业发展》、《农村义务教育中小学校长预算管理》、《薄弱学校改造与建设》等四个模块中挑选两个模块进行16个小时的在线学习。随后完成8个模块的作业，最后完成离线考试作业。

在网上学习的过程中，校长们共完成在线作业251题，对学员的作业、文章进行评论230余次，提出具有较高价值的、能引起大家共鸣的问题185个，发表文章106篇，圆满完成各项培训任务，最后都以85分以上的优秀成绩通过远程培训考核。

学员们通过各个模块的学习，收获颇丰，特别是在学校规范化管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识。远程培训课程为促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化等方面提供了科学的理论指导。

桥下小学副校长王芳坦言：“从10年的12月起，我们与网络研修开始了快乐的“约会”。伊始，约会是冰冷的，完全是以一种培训的计划性和任务性来“赴约”。然而，随着“约会”次数的增加，随着覆盖于培训性质上面面纱的层层剥落，网络远程研修渐渐露出美丽的容颜，并绽放出迷人的光彩，使人不仅驻足停留，更是念念不忘：点击、阅读、摘录，收藏；有疑，点击，上传，阅读；点击，浏览，解惑，实践……一种学习与实践相得益彰的快乐在心中流淌，让人不由自主地说：这种培训，真好！”

西门小学副校长姚惠珍认为：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。我懂得了作为一名校长第一必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人。其次必须提升自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才。”

庙下小学方忠伟道出了自己的心声：“远程培训的8门课程，除了常规的通读学习外，有5门某些章节我进行了反复学习，其中《现代教育实践》、《校长对课程改革的领导》、《校长专业发展》3门课程点击的频率最高，特别是学校文化和课程管理二块内容因和自己分管范畴贴近，所以参考的特别多。本学期，恰逢学校要进行校园文化的全面梳理，所以阅读了这些章节，感触特别多，收获特别大，在落实学校这项任务上，完成的速度和效率就特别好。”

梧村小学雷生年总结道：现行的农村小学要全面提高教育教学质量，要形成一股合作、团结的凝聚力，靠的不是校长的权威，靠的是校长的人格魅力，靠的是校长的个性修养，这就对管理者素质提出了更高的要求。我们必须朝着这个方向努力。

远程培训具有省时、省钱、高效、覆盖面广等特点，是一个适合我们工作特点的培训模式。这样的培训使校长们既学习到了最先进的教育理论和管理理论，又有效地解决了工学矛盾，起到了事半功倍的效果。我们将在以后的工作中更好地做好远程教育这项工作，使其稳健地成长。