为持续落实新课标教学要求，深化小学语文课堂教学改革，切实提升教师文本解读、课堂实施与作业优化设计能力，夯实学科育人根基，近期，嵊州市小学语文 90 学分第二阶段集中培训顺利开展。本次培训汇聚省内名优教研员、特级教师、学科骨干，以示范课展示、专题讲座、理念解读、策略分享为主要形式，多维赋能小学语文教师专业成长。

课堂示范引航向，立足低段精研教学。培训伊始，两位柯桥区优秀骨干教师带来低段精品示范课，以真实课堂为载体，展现常态化优质教学样态。柯桥区学科带头人夏丽楠老师执教二年级课文《要是你在野外迷了路》第一课时，紧扣低段学生认知特点，立足文本基础教学，落实识字写字、朗读感悟等核心目标，课堂设计扎实灵动。柯桥区优质课一等奖获得者童国玲老师带来二年级《青蛙卖泥塘》第一课时示范课，聚焦童话文本特质，巧用情境创设，引导学生在读中感悟、学中积累，生动呈现趣味化、生活化的低段语文课堂，为参训教师提供了可借鉴、可落地的课堂教学范本。

专家领航明方向，理念革新助力成长。绍兴市柯桥区教师发展中心教研员、浙江省优秀教研员罗丹红老师作《设计新思维：从“关注教”到“助力学”》的专题分享，围绕教学设计新思维，深刻剖析教学转型核心，提出课堂教学要实现从“关注教师的教”向“助力学生的学”的转变，引导教师立足学生本位，优化课堂架构，凸显学生主体地位。

瓯海区教育研究院副院长、省特级教师、正高级教师董晓群老师带来全天干货满满的专题讲座。上午董特聚焦《基于作业的学习任务设计》，结合教学实例，拆解作业设计的原则、思路与实施路径，破解当下作业设计同质化、形式单一等痛点；下午以《用好教材 加强学习指导》为主题，指导教师深度挖掘教材价值，依托课本落实学法指导，实现课堂教学与课后作业的有机衔接，推动 “教 — 学 — 评” 一体化落地。

研思共进促提升，深耕实践赋能提质。浙江省小学语文特级教师、正高级教师王自文老师，围绕《从 “课标理念” 到 “课堂行为”——小学语文学科实践的认知与实践》展开深度解读，立足新课标核心素养要求，打通理论与实践壁垒，引导教师将课标理念内化于心、外化于行，切实转化为日常课堂教学行为。镇海区教育发展研究院小学语文教研员、浙派名师沈晓敏老师，以《信息互联・思维共生 —— 小学语文关联性阅读的实践策略与转化》为主题，分享关联性阅读教学实施策略，拓宽阅读教学视野，为整合阅读资源、优化阅读作业设计、培养学生高阶思维提供全新思路。

本次第二阶段培训内容贴合教学实际，兼具理论高度、实践温度与专业深度，既通过示范课直观展示课堂教学优化路径，又依托专家讲座聚焦作业设计、教材运用、阅读教学、课标落地等关键议题，精准回应一线语文教师教学困惑。参训教师认真聆听、积极思考、深入研讨，收获颇丰。

下一阶段，参训教师将以本次培训为契机，内化所学、学以致用，把先进教学理念、优质作业设计策略融入日常教学，不断优化课堂教学与作业设计，减负提质、深耕细研，持续推动小学语文教学的高质量发展。（嵊州市教师进修学校 童巧珍）