——温岭市小学校（园）长及中学校级后备干部任职资格培训班学员赴厦门考察学习
2011年10 月20日，温岭市小学校（园）长及中学校级后备干部任职资格培训班全体学员，在市教育局、市教师进修学校领导的带领下，赴福建厦门集美区四所名校进行了为期三天的教育考察。通过实地参观、零距离交流等考察形式，考察团感受到了他们先进的办学理念和清晰的办学思路以及鲜明的办学特色和精细的管理艺术。
不管在已保留百年之久的曾营小学的校园里，还是只有一二十年历史的杏南中学、厦门第十中学、杏林中心幼儿园的校园里，都能感觉到一种看不见、摸不着却融入到你心灵深处的东西始终弥漫、涌动在校园的每一角落，每一寸土地，每一草，每一树，这就是校园文化底蕴。曾营小学被认为是学校校园文化建设的一个样板，沈怡蓉校长对此有自己独特的理解：校园的每一个空间，每一块僵硬的地砖，每一面苍白的墙体，都应该成为启迪师生知识性、趣味性的空间。杏南中学虽然建校历史不长，但却能处处感受到这所年轻而又充满活力学校的脉动。学校在文化传承中寻求教育的创新，如知识长廊的创设、精选古诗文的上墙、班铭录中儒家文化的融入等，使学生随时随地受到感染与熏陶，学校以和谐、优美、无声的环境表达着师生对人文环境的理解。
让学生快乐成长，是曾营小学素质教育的特色。沈怡蓉校长认为：学校是学生成长的乐园，教育必须突出“生命快乐”的特征，我们要使学生在校的每一天，都能获得心灵的蓬勃和精神的自由！让教育活动能够符合学生的意愿，让学生乐意去探究，并能生发出无穷的创意。针对学生的年龄特点、个性差异和共同进步的愿望，曾营小学创造性地发展了因材施教的内涵：一是建立“三证”学习制，拓展优秀生学习空间；二是试行“借贷”教学制，激发学困生的学习兴趣；三是创设“补位”活动制，增加普通生练习机会。曾营小学正是以“海纳百川”的胸怀包容差异，用“勇立潮头”的胆识追求卓越。杏南中学蔡建生校长的校园文化观特别理智、深沉，他认为办学精神是办学历史的总结，提倡以文弘道，文化兴校，重视的是师生自主自觉的发展，学校以“敏、毅、仁”为校训，秉承着“仁、爱、严、礼”的育人风格，制定“路名冠名”和“校长勉励卡”的管理办法，营造浓厚的校园文化氛围。教师的厚德、爱生、博学、善教，学生勤学、善思、求真、创新的校园文化精神，无不存在于杏南师生的灵魂深处。目前学校已获中国特色教育理念与实践项目学校、国家级考试规范化考点、全国校园心理健康教育示范学校、百所经典诵读试点学校、科技创新先进校等荣誉。“精、细、实”是厦门第十中学教学管理的一大名片，朴实高效的课堂教学，层层包干的学校管理，荣辱与共的团队精神，凝聚成学校最宝贵的精神财富。“日常生活世界是知识的聚宝盆”，杏林中心幼儿园在尊重儿童天性的基础上，充分挖掘生活资源，推行多样化践行，激发幼儿探究生活的无穷乐趣。
三天教育考察的时间虽短暂，但名校积淀的校园文化，润物无声的校园环境，细致入微的行为规范，永恒难忘的仪式活动及实践人生的自我体验，给考察团成员们留下了深刻印象。
