培训中，市教师进修学校选择了“成绩突出、特色明显”的学校作经验介绍，这些经验生动地再现了各校立足本校开展的鲜活的、真实的特色探索与实践，引起了参训者的广泛共鸣，起到了“抛砖引玉”的作用。如市四中从学校的制度、做法、具体的活动、特色等四方面展开立足“和谐”，推进和谐教育、和谐教学的校本培训工作方法；石塘中学在校本培训中重视过程资料的积累，实施清晰的分层培训组织策略、有效的激励评价，促进了教师的专业发展；泽国二中通过生本培训、修炼路径（十路通汇）和三校一体齐（七）步走等，努力寻求以群体教师为本的校本培训的立足点，有效整合培训资源，做到培训形式多样化；大溪二中把学习与实践联系在一起，形成学——教——实——研“四位一体”的校本培训模式，有效促进教师专业发展，切实提高了教师实施教育素质的能力和水平；而之江高中的“基于学校、为了学校、促进学校”的校本一体化研训模式则是根据教师的阶段发展，提出了立足本校特色的培养策略。

同时，市教师进修学校就校本培训存在的一些实际问题，着重在理念与技术的引领上作出了新的探索。廖云法副校长围绕“校本培训主题设计的探究”，从调研、选择到模式的确定等作了详细、全面、精辟的阐述，并与培训学员进行交流和探讨，为校本培训深入开展提供理论支撑和智力支持；张文刚副校长集中对高中校本培训的操作实务作了解读，并对2012学年高中校本培训工作作了相关部署。培训处罗伟主任就《校本培训手册》的使用、“校本培训网络登记”注意事项等做了强调。