日前，嵊州市教师进修学校组织举办2013年上半年小学语文90学时培训班，参加培训的121位教师，正在忘我聆听宁波市名师、全国课堂教学大赛一等奖获得者、宁波江东区教研室资深教研员、宁波大学硕士生导师刘飞耀为老师们作的《汉语形象视域下的阅读教学》的专题讲座。讲座从上午8点开始到11点结束，整整三个小时的讲座，老师们听讲的表情可用“三专”来形容，即专注、专情和专心。整个报告厅只有刘老师娓娓道来的声音以及与听讲教师的互动声。刘老师讲学结束后，很多老师还围着刘老师问这问那，不愿离去，很多教师都说着同样一句话：“希望这样的讲座多些再多些。”

刘老师的讲座，从语音形象、文法形象、辞格形象、文体形象入手，娓娓道来，把枯燥的理论说得就在你的身边、你的课堂和你的教育生活中。让老师们最受益的是刘老师分别从学生和教师两个视角来解析汉语形象与阅读教育。从学生层面而言，学生主要存在三方面的问题：阅读能力有待提高；阅读策略亟需加强；阅读质量不容乐观。从教师层面也讲了三方面： “泛语文”倾向；教师主体的缺位；教学模式的僵化。最后，刘老师又从语音形象、文法形象、辞格形象及文体形象四个层面讲解了怎样关注汉语形象、开展文本细读。在整个讲座过程中，刘老师穿还插了亲历、亲为的教学实例，让老师们倍感亲切。与参训老师互动、现场示范等，更加赢得了参训老师持续的掌声。

引用王一川《汉语形象及其基本地位》中的话来说：“受内容决定形式或思想指导语言的传统观念影响，人们总是更多地看顾汉语所述说或再现的世界,却很少能真正地凝视再现这世界的汉语形象本身，如汉语的语音、文法、辞格和语体形象等。”刘老师的到来，像一股清风，给嵊州市教师的专业成长带来了新鲜的空气，也为教师今后的教学研究提供了新的视觉、力量和理论。让我们享受了讲座带来的思想碰撞、智慧分享和艺术生成。

嵊州市教师进修学校 徐凌云