今年暑期热浪滚滚，但教师培训热潮不减，长兴教师进修学院暑期共组织了小学语文教师90学时培训、小学科学教师骨干班90学时培训、初中科学教师课堂教学90学时培训、初中语文教师90学时培训、长兴县乡镇成校（社区教育中心）教师90学时培训、高中数学教师“专业素养提升”90学时培训、特级教师后备人选培训、中小学校（园）长书记培训、中小学音乐骨干教师40学时合唱班、“红十字”公益性应急救护培训等15个培训班，总计1162人次参加各类培训。

培训注重学科特色。长兴县第三期幼儿园教师任职资格考前辅导培训班，是长兴教师进修学院为本县幼儿教师顺利通过10月27日的任职资格考试而量身定做的辅导培训班，为期4天，全县共220名幼儿教师参加。浙师大金楠老师、傅宝英副教授就幼儿园教师职业素养与能力提升的综合素质、保教知识与能力进行辅导，在答题的技巧、历年考题等方面进行了重点辅导。两位专家讲课深入浅出、幽默风趣，学员纷纷表示收获很大。小学、初中科学90学时培训班的培训讲台上放满了各种各样的设备，专家们现场演示，进行天文观察、科学与技术等方面的专题讲座。高中数学90学时培训时专家的高考解题研究让学员沉浸在既深入又广阔的数学天空里，享受数学大餐。

培训注重过程管理。暑期培训工作不仅关注前期准备，更加注重过程管理。班级管理方面做到有部署、有检查、有总结，追求实效。培训工作实行项目负责制，每个培训班都配备班主任、顾问和导师，采用理论考核、过程考核、实践考核和奖励考核相结合的考核方式，培训学时、出勤、成绩都记入教师继续教育档案，培训班的理论学习都对号入座，增强学员的自我管理，激发学员的学习热情。如特级教师后备人选培训班（第一层次）的暑期读书会，教育局张向前局长亲临会议，长兴教师进修学院戴敦荣院长跟踪管理，从学员的衣食住行到学员的学习成果，过程管理无微不至。

培训注重实效提升。培训中，既有集中听讲，也有分组竞赛；既有专家的理念引领，也有实践研修；更加关注学员的互动参与和自我反思，注重形式为内容服务，注重教师专业发展培训实效提升。为提升培训效果，部分培训班级在开班时就做足文章，进行班级学员学习总动员。如小学语文90学时培训班，走进实践中心进行破冰活动，组建学习共同体；高中数学90学时培训班开班当天请长兴一线优秀教师梁磊进行师德师风报告，心理专家黄克华教授进行《教师心灵成长的历程》讲座；小学科学90学时培训班开班时组建班集体、建立班规，分组活动有声有色。

培训中，培训班级还发给学员《教师专业发展培训学员手册》，在培训中做好听课笔记与反思记录，部分班级还发给学员培训教材供其自主学习，90学时培训班组建班级QQ群，班级学员做到自学有材料，课上有记载，课后有交流，努力真提升、真发展！