数学能力本质上是一种以抽象符号为载体的高层次的思维能力，研究表明，目前我国课堂教学时中"去数学化"现象比较严重，评价一节数学课的优劣,过多考量情境的创设、多媒体的使用、学生课堂活动形式等教学手段的运用,淡化了学生数学思维能力的发展。为切实加强青年教师队伍建设，3月26日举办了以小学数学思维能力培养策略为核心的小学青年数学教师基本功培训班，全县119位小学青年数学教师参加了培训。

县名师唐峰老师作了《注重数学思维能力培养》的专题报告。唐老师就根据学科特点和儿童思维发展的特点，如何逐步发展儿童的思维，提高学生思维的品质提出了自己的见解。县名师王剑老师，县学科带头人何红娟、陈晓斌老师分别作了《钟表问题教学策略》、《分数应用题教学策略》《计算的教学策略》专题讲座，三位老师围绕相关教学内容，引导教师进一步探索和加强对学生思维的培养的方法。

四位老师授课各有风格。唐老师的课风趣幽默，注重互动交流；王老师的课严谨扎实，有趣有效；何老师把所有参训老师当作小学生进行教学，且进行了现场测验，参训学员很有启发；陈老师讲的是计算教学，但生动有趣，学员毫不觉得枯燥。

武义县第三届小学数学名师、武义县小学数学学科带头人、教改之星等14人应邀观摩了培训，培训结束以后，进行了座谈。对四位教师的授课进行了评析点评，并就如何提高小学数学培训的针对性、时效性进行了交流，就如何发挥县名师、学科带头人等的示范、引领作用，帮助青年教师的成长进行了座谈。