----龙湾区小学数学教师素养提升第二次培训暨“学本课堂”研修班系列活动
为了提高数学教师文本解读技能，提升教师学本课堂的实施能力，落实促进有效学习，龙湾区教师发展中心于4月29日在瑶溪一小举行了以“文本解读研究”为主题的小学数学教师素养提升暨小学数学“学本课堂”研修班专题展示活动。
上午，在前期学习永嘉教师进修学校南欲晓老师“小学数学文本解读的研究”的基础上，研修班分组进行了文本解读汇报，各组从课标、不同版本或前后教材的横向纵向对比、学情分析、教学建议与思考、教学设计等五方面，进行了不同课题的文本解读，各组独树一帜，各有千秋，旗鼓相当。南老师对研修班学员们能这样深入解读惊叹不已，指出在这么短的时间，从知道文本内容，到学习解读之道，最后就如何应用解读之道，为教学目标与定位指明了方向，这样的研修活动实在高效，同时也给各组学员提出了指导意见。南老师在赞叹的同时，并邀请学员到永嘉进行文本解读展示活动。
下午，南欲晓老师为全体数学教师做以“小学数学设问导读式文本解读的研究”的主题讲座。南老师从教育心理学意义上，数学本体性知识的层面上去解析了教材文本的内涵，从新旧教材对比中深入地分析了新教材改变之优劣，以设问方式和老师们进行交流。老师们感受到别开生面培训，领悟了文本的魅力与解读的乐趣，为老师对今后如何开展文本解读指明方向，更是为建构学本课堂添砖加瓦。之后，研修班6名学员组成的文本解读团队，为全区小学数学教师专业素养提升活动中做了展示，博取了参与培训老师的阵阵掌声。
在下午主会场活动的同时，分会场进行了2012级和2013级小学数学新教师团队的文本解读汇报，研修班各组成员对其进行点评。新教师们认真负责的态度，对文本的独特理解，不仅是讲得精彩，更是让在座学员感受到年轻教师的活力与自信，让人眼前一亮。这样的培训，也促使新教师的锻炼，促进了教师的专业发展。
最后，龙湾区教师发展中心研训员王小莲老师指出：千改万改，认真备课不能改。千法万法，吃透教材第一法，深入解读文本，是学本课堂实施的基础，今天的解读，是为明天的学本课堂实践。王老师同时也指出基于本次文本解读后，将在5月中旬开展课堂教学专题研讨活动，要进一步提升研修班学员学本课堂的研究能力和实施能力。
此次培训，从知之道到学之道，最后落实于用之道。让教师们对文本解读有了质的飞跃，对学本课堂有了新的认识与思考。为怎样把握教材、读懂学生、教学研究，点明了道路，为下阶段学本课堂的进一步实践、提升指明了方向。
