5月下旬至6月，由诸暨教育局和诸暨教师进修学校相关领导组成的考评组对全市所有直属学校、镇乡（街道）教办、中心学校和有关私立学校进行了2013年度教师专业发展培训绩效考评。

考评的主要内容为上一年度（2013年）教师专业发展培训工作和2013学年的校本培训工作，具体分为组织建设（组织规划、组织机构、组织制度、组织文化）、培训管理（自主选培、校本培训、指令性培训、平台管理）、培训经费、培训特色等四项。考评小组认真听取了学校领导对本校教师专业发展培训工作的总体介绍，实地踏看了教师专业发展培训的配套设施，查阅了有关教师培训的规章制度和档案资料，重点查阅校本培训实施档案和教师个人发展档案。并通过教师座谈、抽样问卷等方式了解教师专业发展培训的现实需要及校本培训的实施成效。最后考评小组对照《诸暨市教师专业发展培训绩效考评量表（试行）》，结合听看谈时的所见所闻，尤其是校本培训的创新特色等，给全市72个单位给出了优秀、良好、及格、不及格的综合评价，15个学校综合考核等级为优秀。教育局还按考核等级学校进行了一定的经济奖励。

考评组重点对各校校本培训实施情况进行了重点调查了解，仔细查看了培训项目实施档案，包括项目方案、培训名单、培训通知、培训过程记载表及相关佐证材料签考勤表、讲课资料、音像资料、培训笔记、培训作业、培训小结与评价等。又通过教师座谈、抽样问卷等方式了解校本培训的实施情况和成效。通过综合比较，18个单位校本培训考核为优秀。一个单位不合格。校本培训的考核成绩作为认定学校校本培训学时的重要依据，缺少培训过程，考核不合格的学校，在浙江省教师专业发展培训平台上不予认定相应培训学时。

本着“以评促建，以评促改”的基本原则，所到之处，考评组老师都与考评学校领导教师进行了深入的沟通，并结合各校培训实施情况提出了要求和建设性的建议。考评组发现，该市学校对教师专业发展培训工作一年比一年重视，培训工作有规划、有指导、有组织、有管理、有考核，一部分学校还能根据学校教师的基础和实际需要，创新教师培训工作，特色鲜明，成效显著。