为帮助新入职教师提升师德修养水平，理解并初步掌握教学标准，尽快形成教育教学能力，提高新入职教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新入职教师的角色转换期，嵊州市特制订《嵊州市教育体育局新入职教师成长培养方案》嵊教体人[2015]58号(下称《方案》)。

新入职教师成长培养为三年一周期，培养对象为2013年起经公开招聘录用的初中、小学、学前教育等174名新入职教师，培养方案主要由基地学校、聘任学校、教师进修学校等三个培养主体合作联动落实。主管部门在市属初中、小学、幼儿园中选定了马中初中部、剡山小学、五爱幼儿园等11所校（园）作为培养基地学校。

根据《方案》对基地学校、聘任学校、教师进修学校三个培养主体提出了相关职责与要求：1.基地学校。严格按照《方案》要求制订好培养方案、配备好导师、实施好计划等等，并根据《新入职教师成长培养考核表（试行）》每学期要对新教师做出评定后上报市教体局人事科存入个人档案；2.聘任学校。严格按照《方案》要求为新教师做好相关服务工作，并提供必要的后勤保障，合理安排新教师的工作，确保新教师有时间和精力参加基地学校的学习；3.教师进修学校。严格按照《方案》要求指定一名校级领导作为该项工作负责人的同时，每年每门学科指定一名联络员，并根据《新入职教师培养基地学校考核表（试行）》对基地学校进行考核，每年评出“优秀基地学校”。

据了解，新入职青年教师工作的前三年是发展的关键期。为使新入职教师平稳度过“职业适应期”，尽快胜任教育教学工作，在专业化成长道路上实现优质发展、快速发展，教体局出台新入职教师成长培养方案助推新生代“接捧”，通过《方案》的实施，帮助新入职教师实现“一年起好步、两年立住足、三年渐成熟”的发展目标。为确保新入职教师培养工作扎实有效，嵊州市教体局成立新入职教师培养领导小组和下设办公室（教师进修学校）。市教体局还将以公用经费补助的形式给予基地学校一定的经费，用于新入职教师培养工作，同时对评为优秀基地学校的单位在年度考核中加3分。

嵊州市教师进修学校