为更好地推进名班主任工作室建设，进一步发挥工作室的示范引领作用，9月30日上午，嵊州市名班主任工作室导师工作推进会在市教师进修学校召开。嵊州市教体局副局长孙群英参加会议并作了重要讲话，全市13个名班主任工作室的导师参加了会议。会议由市教师进修学校校长卢祥富主持。

会议先由13位名班主任工作室导师分别汇报所主持工作室2014学年的具体做法和取得的成果，也把2015年的工作打算与同行们进行了分享。共读一本书，共阅一刊物已成为导师团队开启“头脑风暴”，提高理论修养的一致共识；“请进来”、“走出去”已成为导师团队开阔眼界、提升自身育人技能的常用手段；依托课题，专题研究已成为成员团队寻找良策、积累成果的最佳途径；工作坊、沙龙已成为工作室成员共同成长的最重要阵地；QQ群、微信群已成为团队成员沟通交流最便捷平台。导师们畅所欲言，表达意愿强烈，一样的工作推进会，呈现出不一样的精彩。

汇报、交流结束后，孙副局长作了重要讲话。他首先对各工作室开展的各具特色、各显成效的活动态势给予充分的肯定，对工作室导师在不耽误学校分配的其他教学任务的情况下扎实、有效推进工作室活动的高度责任感表示敬意。同时，就新学年中继续“咬住目标不放松，不出成果不收手”，朝着既定方向做好工作室的各项工作提出了四点希望：一是要推进管理育人。教育是一项“爱”的事业，育人的首要功能不能忘，工作室只是一种育人载体，成员之间通过探讨、交流要相互分享有效、可行的育人“高招”、“妙招”。二是要推进实践反思。反思是不断取得成功的必由之路，要做成“育人”这篇文章，反思必不可少。要从多个维度去反思，从每一次实践中去反思，从具体工作中的每一个节点，下一步怎么走的岔路中去反思，从活动的总结中反思，沿着“实践—反思—再实践—再反思”不断前行。三是要推进辐射引领。工作室成员要结成学习共同体，多研究，多探索，导师不仅要关注学员的成长步伐，更重要的是带领团队在任教区域起好示范、引领，把先进、实用、有效的班级管理、育人技能传送给更多的教师，形成以点带面，遍地开花。四是要推进育人成效。怎样培养合格学生，促进学生个性化发展，健康、全面发展，紧紧围绕“育人”两字，做好“育人篇”，导师要有切实可行的招法。要重在精神层面对学生进行引导，讲究工作方法，做到“既抬头看天，又埋头走路”，以生为本，重在实效。

最后，卢校长希望各位导师要重视成果积累，把实践中摸索出来的成功经验进行总结提炼，转化成有理论支撑的“育人指南”“管理范本”，同时注重成果的推广和宣传，为本期名班主任工作室阶段性成果展示做好准备。

嵊州市教师进修学校 供稿