近日，莲都区第二期校长研修班全体学员，在陈老师的带领下赴老竹民族学校、水东·丽新校区开展支教实践活动。学员们以饱满昂扬的工作热情，虚心好学的态度，敬业乐业的精神，深入学校各个层面开展调研活动，走进课堂开设研讨课和专题讲座。整个活动形式多样，内容充实，扎实推进，取得圆满成功。

未雨绸缪，精心策划。为了确保这次活动圆满成功，莲都区教师进修学校、老竹民族学校、水东·丽新校区做了大量前期工作。一是开学初，区进修校陈老师就到老竹民族学校了解支教活动的需求项目，敲定支教活动的基本框架，在方案完善的过程中，两所学校在指导师的确定、展示与调研活动的落实、后勤保障等方面作了细致的安排，确保了支教实践的有序进行。二是在9月份召开校长研修班班委会和动员会，明确支教活动项目，确认项目承担人选，做到分工明确，责任到人，根据老竹、丽新两个学校的需求五易支教实践活动方案，最终定稿，保证了支教活动有条不紊的开展；三是各活动小组针对动员会的部署迅速行动：中小学体艺教学管理组、小学教学管理组，在动员会上就敲定任务；由于受十一号台风杜鹃影响和个别学员有公务出差，中学教学管理组章俊明校长通过电话联系，连夜落实了任务；中小学德育组则在9月30日下午学生离校后在组长周联军主持下，召开全体组员会议，确定了每个学员承担的任务。许多学员在任务分配时，自我加压，勇挑重担，既承担研讨课任务，又承担专题讲座任务。学员针对分配的任务，精心准备：许多学员把研讨课当作比赛课，他们认真阅读、钻研教材内容，确定教学目标，预设学生的学习情况，精心准备不同的教学方案；有的还在本校上展示课，课后评课，集大家的智慧于教学，力争课堂有趣、高效；学员周建丽在国庆期间就开始酝酿八年级励志讲座《相信自己，让梦想高飞》，为了收集素材，亲自跑到支教学校；承担研讨课任务的学员，在自己精心设计课堂教学的基础上还与支教学校老师共同磨课，力争课堂教学尽善尽美。

全身投入，展示风采。由于前期工作准备充分，学员们无论是研讨课，还是专题讲座都做到了成竹在胸，游刃有余。德育管理组、中学教学管理组、小学教学管理组、中小学体艺教学管理组在组长和指导师的带领下，校长们开设研讨课10节、专题报告8个、学生励志讲座1个，老竹民族学校教师同课异构5节、专题报告1个，每个学科组围绕有效开展教研组活动等主题深入互动交流，对老师、学生进行访谈，和学校管理团队相互切磋。其中小学语文、数学、英语组的学员还奔赴水东·丽新校区开展“关注两率提高培优扶差的实效”的专题调研。执教的的研讨课教学目标明确，教学过程流畅，教学设计有梯度，充满激情，针对农村大班化课堂教学中学生数偏多的实际，既关注全体，又兼顾个性需求，在调动学生主动参与课堂学习上研究对策，以学定教，顺学而导。学员潘伟平的专题报告《加强班级管理优化育人环境》是老竹民族学校专门向区进修校提出的需求项目，老竹民族学校领导班子成员，全体班主任、年轻教师及中小学德育组成员共七十余人聆听了他的讲座。潘伟平校长凭借丰富的工作阅历，向与会人员娓娓讲述班级管理中遇到的问题及采取的处理方法。事例典型、详实、生动且信手拈来，特别是处理突发事件四点要诀：程序要到位、信息要畅通、处理要及时、方法要得当，让与会人员深受启发，赢得与会听众的热烈掌声。许多学员纷纷表示，在与两所学校的老师、学生的多次接触交流中，农村学生的质朴纯真给大家留下深刻印象，老师们敬业好学的态度让学员们肃然起敬，支教实践活动不仅仅是对校长们两年研修的验证，更是一次实践学习的好机会。

反思总结，提升素养。为什么老竹民族学校的教育教学质量一直能够走在全区农村学校的前列？是学员们共同探求的问题。许多学员除上研讨课、专题讲座、听课外，还深入学校各个层面：进教室、进寝室、进食堂与师生们促膝交流，还翻阅《学校教师年度考核方案及操作细则》，尽可能了解到真实的原因。学员们普遍认为：老竹民族学校之所以有今天的成就，原因是多方面的，这里有历届党委、政府的正确领导，几代老竹人的励精图治，当地勤耕重读的淳朴民风而形成的良好学风，其中最重要的还是完善的规章制度，它是老竹民族学校长盛不衰的法宝。学校教师年度考核方案的操作细则从德、能、绩、勤四个方面，六十多个小点对教师的行为进行约束，真正做到考核评价有制度、有检查、有执行、有反馈。并且与绩效挂钩，再辅之情感激励（每周、每月、每年最美教师评比上榜），极大地调动了广大教师的积极性，避免了“干多干少一个样，干好干坏一个样”现象，真正让教师享受到多劳多得实实在在的好处。调查显示，老竹民族学校教师的幸福指数很高，这正是广大教职员工敬业、乐业的力量的源泉。老竹民族学校的常规治校、质量立校、科研兴校、特色亮校、后勤稳校、品牌扬校的办学模式已经日渐成熟。这为学员们提高学校的管理和教学水平提供了宝贵的经验。

虽然支教实践活动只有短短的两天，但学员们以强烈的责任心、事业心，发扬敬业、乐业精神，高质量地完成了活动方案上的各项支教实践任务，形成9份调研报告、1篇支教实践活动总结。通过对比发现的差距，真正让学员们在实践锻炼中提升了校长的执行力，提高了课堂的实践力。同时研修班支教实践活动，也为老竹民族学校、水东·丽新校区更快更好的发展注入了新的活力，达成了双边共赢的目的。相信老竹民族学校、水东·丽新校区会有更美好的明天！