学习,为了更好地行动__龙湾区开展中小学班主任班级管理工作坊培训

作者:lwjsjxxx 时间:2015-12-14 点击数:

为了推进中小学班主任队伍建设,提升班主任专业化成长,提高班主任解决实际问题的能力, 12月8日至9日在龙湾区第一小学举行龙湾区中小学班主任班级管理工作坊培训活动。温州市吴闪燕名班主任工作室、龙湾区林晓名班主任工作室全体学员参加培训活动。两天的培训活动,让全体参训人员收获满满。

专家讲座引成长。12月8日,4个专题讲座围绕班级管理引经据典,深入浅出,即站在思想理论的高度,又触及个案的深处,让老师们在享受精神文化的大餐之时,明确了班级的管理有效途径。市名班主任曾蓉蓉老师《从养成教育到自主管理》,畅谈在班级管理中习惯养成教育的重要性及策略方法,让我们在座的学员们深深懂得“爱是放手,放手是福气”,“管是为了不管”班级管理的高度;市名班主任吴闪燕老师《班级活动:寻找适合学生的位置》,从班级、学生、团队分析入手,逐步从班级活动的理解、设计、实施、班主任专业的提升等方面,详细阐述了班级活动的具体操作流程,激发了老师不断创新的意识与工作的激情;陈丽霞老师《心理辅导活动课的设计与实施》讲授与实际操作相结合娓娓道来,不仅让大家了解了心理辅导课的设计原则与步骤,同时引导老师不断挖掘潜能,相信自己可以做得更好;区名班主任林晓老师《你的进步我的幸福-问题学生应对策略》,以自己实际案例引领大家,了解、沟通、同感,为学生的健康成长铺石搭桥。

同伴课例拓思路。班会课如何教学?其实它就学生在平时学习生活中产生的明确、具体、小而细的问题而设计开展教学引导。龙湾一小陈新艳老师《好习惯我养成》就一年级学生的学习习惯,从绘本故事导知、问卷调查明理,到树立标榜践行,环环相扣,生动活泼,潜移默化渗透良好学习习惯养成的重要性;龙湾一小项黎丽老师《合作,快乐你我他》从一个耐人寻味的绘本故事引出“合作”的主题,真实有效的生活案例导知明理,步步递进、层层深入;瑶溪三小周耀老师《在课堂上》洒脱、不拘小节的课堂风格,又演绎了课堂上“倾听、发言、思考”的良好学习习惯,从图片辨析明理、交流问题明理到游戏互动来践行,课堂气氛活跃。不同的老师同样走进的低段孩子的习惯世界,都针对孩子习惯的培养,多方面各形式地进行班会课堂演绎,使课堂生成多姿多彩,也使孩子们从思想上、更从行为上有所感悟与改变。然后,全体学员分组研讨,如何让班会课更加精彩。各组发表自己的看法与建议,最后市名班主任吴闪燕老师进行课例点评与总结,并提出班级活动设计建议和要求,为学员今后班会课设计提供了思路。

论坛观点显智慧。学习因思考而出彩,出彩让活动更有意义。在观点交流中,平阳中心小学曹丽文老师《童谣润童心 班级彰活力》结合班情,利用平阳当地童谣这个契机,开展富有班级特色的拓展活动,深得学生喜欢,取得显著成效;永兴一小项素雄老师《n2式班级管理的策略交流》观点有创意,实施有步骤,个体学生在n2辅导管理下茁壮成长,全班形成良好的学习风气;上江小学王小钗老师《让班级文化与“书”共舞》以“经典阅读”为特色,班级文化潜化、阅读检测深化、家校沟通强化、阅读活动感化,无论何种途径都奔着“阅读滋养灵魂”的活动理念,学生们成为了最大的获益者。随后温州市名班主任龙湾实验中学薛小华老师对论坛的观点进行了点评,同时发表了对班级管理工作方式的看法。

最后,龙湾区发展中心孙建约老师以《源于心、践于行--守望班主任心中的那块高地》为题,从“我是谁”、“我做什么”、“我怎么做”,打开“班主任心中的那块高地”的那扇窗,引领班主任走向更高的精神领域。

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