莲都区第二期校长教育管理研修班经过为期两年（自2014年1月至2015年12月）的学习培训，顺利完成各项培训任务，随着结业典礼的举行，研修活动圆满结束。
两年时间，莲都区教师进修学校按照课程表组织了九次集中研修共计240学时。2014年，一月的开班培训与团队建设，三月的杭州五日之行，六月的校长读书论坛，七月的北京师范大学高端培训，十一月的“影子培训”，集中培训时间累计19天152学时。2015年，开展了四次集中研修，福建龙岩“苏区精神”红色课程培训，华中师范大学高端研修，老竹民族学校支教实践活动，“我的学校管理思想”校长论坛等，集中学习时间13天104学时。我们聘请肖远军教授和区教育局领导对校长研修进行顶层设计，围绕“学校内涵建设”设置了两年六大模块的课程安排表，扎扎实实开展各项培训活动，探索校长研修班长期培训的模式，促进校长综合素质的提升。
两年研修中，实践与理论融合。校长们走进全国著名高校，追随先辈足迹，勤读教育管理书籍，丰厚文化内涵和教育管理理论素养。同时参与校长读书论坛与校长论坛，走进莲都城区中小学跟岗实践，走进莲都农村学校支教实践，实践活动形式不一。理论与实践高度融合，仰望星空铸就开阔视野，脚踏实地淬炼实战能力。
每次研修，现场与在线融合。我们都将现场培训与在线分享交流相结合，现场培训、班级QQ群、班级微信群互动，相得益彰，理论学习、实践活动与收获思考齐头并进，传统模式与现代信息技术相互融合，学习更有广度，实践更有动力，反思更有深度，情谊更加深厚，团队精神更为凸显。
研修期间，外出与本土融合。外出是开拓，放眼世界，展望未来；本土是夯实，脚踏实地，立足校园。走出丽水走向发达城市，品味城市文化，欣赏风土人情，学习先进教育理念；回归丽水拾起本土精华，进课堂上讲台，听导师教诲同学生互动，观察调研沟通交流增长才干。外出与本土相互融合，是理想与现实的交融，是理论与实践的磨合，是智慧与经验的碰撞。
最为难能可贵的是第二期校长研修班的学员在两年研修中出色的表现，为研修增添亮色。校长们自觉遵守研修纪律，主动投入每一次的培训学习活动，专注听取专家报告，详实记录研修笔记，热心参与“影子培训”跟岗实践、支教实践、读书论坛和校长论坛等活动，积极撰写高质量的研修随笔、调研报告、读书报告，形成了良好的学习氛围，彰显了极强的团队精神。校长们汇编成册的研修成果集更是他们执着于学习的见证。多元融合的培训模式为校长们的成长创设了广阔的平台，而校长们珍惜培训的自觉行动为研修注入了活力，提升了校长研修的品质，在一次次理念与实践的碰撞中，校长们的学校管理思想正在逐渐形成。
