仰望苍天，只为秋心扉动。相约金桂香，聚首逸夫楼，寻途培训的桃花源。10月12日，又是一曲秋之韵。嵊州市逸夫小学报告厅内掌声阵阵、点赞声声，原来该市2016年下半年教师专业发展“泛教学技能·小学语文90学分”培训班在此务实开讲啦。
“坐而论道，不如起而行之”。首先是开班式赢得了参训老师的点赞，“没有树高，唯有花香”，不见了“高大上”，且迎来了“接地气”，由班主任老师主持，项目负责人就《参训须知》与学会参训，收获培训“转识成慧”的喜悦等作了激趣鼓动发言；接着是参训教师代表表态承诺：珍惜机会，唯真唯实足时参训，保证收获培训“转识成慧”！简短的开班式后，由绍兴市教育教学研究院特级教师莫国夫作了题为《教师职业道德与使命：我的教师教育学》的专题讲座。
据悉，根据《教育部教师工作司关于教师培训学分管理试点工作的通知》和《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》精神，中小学教师专业发展培训每5年为一个周期，2016学年是新五年的开局之年。新一轮的培训层次分为：初级培训、中级培训和高级培训；培训维度分为：专业理念与师德、专业知识你、专业能力。新一轮培训，还为中小学教师周期内参加培训规定了指导性的要求，教师一般应根据所属层次、类别及从教学科，按照《学分结构指南》建议的培训维度和领域学分要求，在学校统筹规划指导下，选择参加培训。参加培训的教师若选择跨层次、类别、学科培训维度、领域项目培训，须事先报经所在学校同意。这轮培训，踏石留印的是将参训度、培训纪律、作业完成、实际取得培训成效等情况纳入考核标准。考核分优秀、合格、不合格三个等级。学校须将教师参加培训情况列入教师年度绩效考核指标，并将考核结果作为教师聘任、晋级、评优、奖励即教师资格定期注册等的必备条件。
