3月28日，桐乡市小学数学中级教师90学分集中培训在振东小学举行。本次培训特别邀请了著名特级教师朱国荣老师与学员同课异构并作主题为“挑战性任务设计与核心素养”的讲座。
上午三位老师上课的内容都是人教版小学数学四年级下册的《平均数》。首先，王国仙老师先从“一组扔垒球数据，我通常扔多少米”这个问题来引出平均数得出的方法、特征等，接着从数学文化的角度渗透平均数形成地历史过程。其次，张娟萍老师的课从课前先玩一个‘“瞬间记忆”的游戏开始，接着从两组人数不同的瞬间记忆数据引出平均数的计算方法、特征，最后由“你的记忆水平处于班中什么水平”这个问题让学生经历调查研究、数据收集、分析判断等统计过程。最后，朱特由问题串来课堂推进，从“四（1）班两组人数不同的投篮，哪队投篮水平高？”、“3（1）班两个同学立定跳远，通常能跳多远？”、“2（1）班小林的口算水平处于什么水平？”、“1（1）班中谁的身高可能是礼仪队员”这四个问题来培养学生的问题意识，导出平均数的特征、得出方法，渗透数据分析观念等。虽然三位教师教学各有侧重，但都指向平均数的本质：数据分析观念的形成。
下午学员们认真聆听了特级教师朱国荣的讲座。首先朱特从中国学生发展核心素养中提炼出小学数学的核心素养：理性思维，问题解决。接着以平均数为例来谈核心素养的教学实践，从平均数的教学历史来看，它经历了典型应用题、统计观念、数据统计观念三个阶段，所以，我们需要与时俱进，更新理念。最后朱特谈了他的最新思考：发现问题和提出问题。他主要从研究背景、问题的类型、内涵与价值、引导学生发现问题和提出问题的途径这四个方面来进行阐述。
此次培训活动，有实践的展示，有理论的引领，更有智慧的碰撞！相信通过专家名师的引领辐射，桐乡的小学数学教育将会走得更远。
