经历了单课目标的展现、教学过程的设定到单课时微技能教学设计培训，10月27日，顾立宁名师工作室进入了“单元整体设计微课教学”环节研讨活动。 活动中，学员们在顾立宁老师和上海市名师严慧老师前期的精心点拨指导下，围绕目标的设定、主题的解读、再构话题的语义凸显等方面，对单元的板块内容进行裁减、增补、组合，初次尝试单元整体设计微课教学。按照单元整体设计教学逻辑，梁林执教“Period1 :Places in my home”、吴雪萍执教“Period2 Places and settings in my home”、陶丽娜执教“Period3:My dream home”、林晓和陈微执教“Join our clubs（1－2）”、苏紫娟执教“Period2：What can you do for our English party”、吴丹琴执教“ Period3：What can you do for the party”。七位学员基于教材、基于学情巧妙再构文本，比较清晰地展现了语言的感知、理解、操练、运用的过程。但在内容的整合点、语意环境的衔接点、语用任务的落节点上还存在极待破解的问题。严慧结合课例，围绕文本再构的关注点，对学员在教材处理、核心板块和非核心板块的关系、单元整体设计和过程推进中的误区进行了阐述和说明。顾立宁指出，单元整体教学设计必须紧扣学情分析、教材分析，把握话题、教学目标、核心语言、教学方法、语用任务和评价六大教学流程，依托单元核心内容，深入挖掘英语学科的核心素养。