3月20日，长兴县初中语文统编教材教学策略与艺术90学分培训班在前期精心的组织下顺利开班了。此次开班不同于以往的纯理论讲解，而是更侧重了实践的操作，侧重前期的调研。

本次开班分为课堂诊断、集中汇报、方案解读三个部分。 一、课堂诊断 现行初中语文统编教材的大力推进，一线的语文教师存在很多疑惑，在课堂实施的过程中出现了很多问题。俗话说，没有调查就没有发言权，在项目负责人的精心组织下，上午八点，三十二位初中语文骨干教师分成八组奔赴八所初中进行统编教材的课堂会诊，听完课及时向上课教室反馈其中的不足和商榷之处。 二、集中汇报 下午一点半，长兴教师进修学院信息楼四楼多媒体3气氛热烈，八个组的组长或组员代表就本组诊断的课堂进行了集中汇报。既看到了在这一年半统编教材推进中语文教师在教学理念的转变，又暴露出了诸多没有基于学情进行合理预设、没有基于文本特点科学定位、没有基于学科本质设计活动、没有基于学生认知有效施教、没有基于学生立场发展主体等等问题。 三、方案解读 紧接着，作为长兴县初中语文统编教材教学策略与艺术90学分培训班的顾问、长兴县教育研究中心初中语文教研员付少来老师用回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想来鼓励一线的语文教师来践行现行的统编教材。 最后, 长兴县初中语文统编教材教学策略与艺术90学分培训班的负责人章卫良老师就项目的定位、所要达成的目标进行了细致的解读、并强调了日常的规范要求。

据悉，接下来整个培训班将初中语文统编教材进行全方位解读、通过教读课、自读课、课外阅读、写作教学、省编作业本使用、集体备课、命题以及外出学习观摩相结合的研训模式下，达到参训语文教师教育理念和教学实践从以“对话”为中心向以“任务型活动化”为中心的根本转型。 初中统编教材的全面推进，作为一线的语文教师要从理念先行，首先解决教什么的问题、然后再解决怎么教的问题，在对统编教材的研究中教会学生读书，教学学生学习，关注学科核心素养，进而落实到学生的核心素养，长兴县初中语文统编教材教学策略与艺术90学分培训班正努力着！

审核：林素云