2018年3月13日——3月18日, 为推进我县教育现代化县发展进程，大力助推宁海教育“三名工程”，促进教师培训机构专业化建设，倾力打造一支高素质、专业化的教师培训队伍，由浙江省师干训中心李更生教授牵线搭桥，在宁海县教育局和教师进修学校的组织安排下，宁海县区域内的教师培训管理者及相关人员，包括名师名校长工作站导师团成员，中小幼“90学分”培训及“苗子”工程首席导师、宁海县教师进修学校项目负责人等组成的宁海县教师培训管理者培训班一行58人赴广东深圳市龙岗区教师进修学校进行了全面、综合、深入的体验式培训。

早春的深圳已鸟语花香、诗意盎然了。刚到深圳的那天，春雨淅沥，参训学员们也像接受了一次春天的洗礼，在培训中补充了生长的能量。培训按不同参加对象分三小组管理、统一学习的方式进行，大家以积极互动的参与精神、求知若渴的学习态度，认真学习、积极分享，深入体验深圳龙岗区的教师培训管理与中小学教育特色，颇有所获。

深圳龙岗区教师进修学校是一所创立于2007年的年轻学校，凭借着强大的实力，建校短短数年，便跻身于全国先进性示范教师进修学校之列，是国培基地，其有关教师培训管理的独特之处值得我们借鉴学习。龙岗区教师进修学校肖红春校长的专题讲座《龙岗区“三名（名校长、名师、名班主任）”工作室建设概况》为我们揭示了其中的奥秘。龙岗区教师进修学校促进了龙岗区教育人才队伍的培训模式创新。他们经历了由聘请外来培训师到培养本土培训师再到产生本土引领者的发展过程，产生了由输血——造血——生态模式的生态化动车型组织学习系统，为本土培训与本土人才的发展作出了开创性的变革，从而形成生态型的教师培训体系。 龙岗区教师进修学校专职培训师、中国教育学会高质量学习研究中心雷斌主任则讲授了他们的特色课程微课制作《手机微课程开发与应用》,详细介绍了手机微课程的作用、制作、设计与应用，并与学员们现场进行了操作练习与互动，这是一种非常简单易懂生动的课程模式，可以引领学习方式的变化，应用于翻转课堂、学生管理、传播成果等各方面。而身任全国各地多个高校兼职培训师的龙岗区教师进修学校曾灵芝主任给我们参训学员作了专题讲座《让学习用最好的方式发生——从校本走向教师专业发展基地的生态培训》，专职培训师梁宏鑫的《事理设计在研训活动中的应用》等讲座都让我们耳目一新、深受启迪。 大家还在曾灵芝主任的安排下到深圳市两所颇有特色、环境优美的中小学校进行了参观考察，听取了深圳市九年一贯制福安学校的博士校长杨勇的《易力教育视界“简介”》、深圳市龙岗区平岗中学刘静波校长的《高质量学习成就卓越教师》等讲座，他们开放包容的教育思想、前沿高效的教育理念都冲击着我们的头脑。 这是一次新鲜生动的培训之旅，让我们充分感受了新环境、大容量、高效率、快节奏的培训模式，产生了激发潜能、挑战自我的欲望。参训学员们都觉得这次的体验式培训很扎实有效，如学员代表、教师进修学校副校长尤建娅所说，对龙岗教师培训模式，除了感受视觉、听觉的美，还有三点感悟比较深： 一、实：龙岗教师进修学校注重本土化培训，培训师本土化，教师培训本土化。培训根据本地区教师的实际需求研发项目，开设课程，培训合需、实在、有效。二、新：培训理念新，培训模式创新。构建了如肖校长介绍的“生态型”教师培训模式，曾主任介绍的校本研训模式、新教师“田园式”培训模式，梁主任介绍的基于事理设计的研修模式等等。因为创新，龙岗教师进修学校的培训充满活力。三、全：培训对象全员化，培训涉及全区各级各类公民办中小幼学校以及所有的教师；培训课程全方位，涉及通识、各学段以及各学科等多方面课程；培训系统全覆盖；培训服务全过程，学校也完成了从“输血”、“造血”到“生态”的转变。龙岗教师培训优质高效，成效显著，吸引了全国各地诸多的教师培训机构来学习取经。 龙岗教师进修学校培训带给我们启示与借鉴的同时，也引发了我们对教师培训的深层次思考：适合社会发展、教育发展、教师发展以及教师需求，并能解决实际问题的培训，一定是有效的培训。我们宁海的培训也正在朝这个方向努力，之前的“导师+基地”模式、目前运用的“互联网+”模式都得到了领导和学员的好评，我们要继续努力“让培训以最好的方式发生”！

宁海县教师进修学校 供稿