根据《关于开展市级骨干教师评选工作的通知》（温教办人〔2017〕239号）要求，温岭市教师进修学校在4月1日至2日对各学段的理论考试合格者与教师基本技能大赛一等奖获得者，共计257位教师进行骨干教师认定前模拟上课培训。

本次培训改变以往的形式，在分学段、多学科的基础上采取案例评析法培训。培训的第一个环节是选聘年轻教师分学科现场模拟上课，再选聘学科专家与名师就每节课进行现场分析与指导，让学员真切地感受每个过程的优缺点。导师们归纳出本学段本学科在模拟上课中的关注点、关键点、闪光点。如幼儿学段的“如何富有气场的虚实结合，演好独角戏”，“把一个‘球’抛给一位学生，接回来要抛给大家”。小学学段的“破无生之隔，展互动之趣”把模拟上课形式与注意点淋漓尽致地展示出来，还有模拟上课要在“多元的答案中预设，要在精心调控中预设，把真实的课堂呈现出来”。初中学段：语文学科要有一个核心主题，还必须关注课前提示与课后拓展探究。数学学科也是关注单元提示，并要有一条主线，还要有思想方法。科学学科要“原于生活，高于生活”。更有高中学段诙谐说：“模拟上课面对的学生是世界上最好的学生，老师能说其圆就是了。”是考验老师的机智性、技术性、新颖性。

第二个环节是随意抽取几位培训学员现场上模拟课，这样可以主动与名师互动交流，名师们及时解决模拟上课中碰到的困惑，各位名师都总结出了最能体现学科的教学理念，最有核心价值的言语。学员们个个畅所欲言，培训氛围异常活跃。培训的每个过程学员都听得入神，并且每个学段坐在前面的都有十几个老师在录制模拟上课的视频，足见这种培训模式深受老师们的喜爱，把他们的学习主动性与积极性充分调动起来。

市教师进修学校廖云法校长系统介绍了本次培训的实施过程与顶层设计，同时引领模拟上课的基本策略：一是结构要完整，这是模拟上课的基础。二是“眼前无人，心中有人”，这是模拟上课的关键。三是学生参与，“师生互动，课堂生成”这是模拟上课的实质。四是课堂评价，“多元评价，适度延伸”这是模拟上课的艺术。

此次培训真正满足学员的需求，反响热烈，都说采用的形式好，指导性极强，可学性更强。在很短的时间内帮助他们明白模拟上课如何把握教材、如何组织教学、如何精心预设、如何掌握模拟技术等等，还让他们领略了不同学科模拟上课有着相同的风采，有着相同的课堂生成与碰撞。

温岭市教师进修学校供稿