4月13—14日，武义县开展了小学古诗文教学能力提升培训，共有90名教师参加了此次培训。培训目的在于提高小学语文教师的古诗文教学能力，促进其专业素养的发展，推进小学语文课程改革。

4月13日上午武义壶山小学的钟杰瑛老师、东阳建澜小学的骆晓波老师、东阳横店小学的陈刚亮老师展示了三堂古诗文教学示范课。他们都是诗词楹联学会常务理事，在多年的实践中形成了自己独特吟诵的教法。吟诵，让古诗文学习成为了一种享受。下午三位教师进行了课后谈课，整个过程学员积极参与，效果显著。

同时金华教育学院吴克强教授全程参与了这天的培训，他用三句话充分肯定了上午的三堂古诗文教学示范课：一是“跟得住学生”，课堂教学凸显学生的主体地位，让学习真实地发生；二是“守得住语文”，课堂教学彰显语文本体作用，不枝不蔓，致力于学生语文素养的提升；三是“用得好教材”，课堂教学紧扣古诗文这一教学材料的文体、语体特点，吟出情味，读出规律，学有所得。对下午“课后聊课”中三位教师的引领，吴教授的评价是，各有重点，扎实有效。他认为在古诗文教学的价值追求和课堂教学方法两个方面，对参训教师的示范引领作用尤其突出。吴教授对壶山小学学生活泼的性格、良好的学习习惯和能力赞誉有加，他说，学生是教师的镜子，从这些学生身上看到了武义语文教师的精神面貌，对参加本次培训教师的学习热情更是赞不绝口。

4月14日金华教育学院吴克强教授给学员们作了《古诗文教读—经典诗文教学三题》的讲座。他首先分析了教材调整，部编教材的经典性诗文数量大增和社会阅读乱象两个背景，认识经典诗文阅读的文化价值、语文价值；接着通过大量翔实的作品分析，引导学员认识经典诗文教学内容的四个方面，即“名物训诂”“隶事用典”“章法修辞”和“音韵节奏”，在明确了四个方面后，强调在实施过程中要关注“难处”“疑处”“佳妙处”这个重点。最后以课堂教学案例说明古诗文教学最重要的两条方法，一是吟咏，二是玩味。详细讲解了古诗文声情的关系和教学处理；提供了根据汉语和古诗文的特点引导学生“玩味”的方法。吴克强教授的讲座既有教学实例的生动具体性，又有一定的理论高度。讲座的过程中经常听到学员们雷鸣般的掌声。

从生动的示范课到精彩的讲座，让学员们充分地感觉到：学习古诗文是一种美妙的享受。