开班式在项目负责人和组班老师的务实讲话中贴地进行。随之由张小洁老师引领的“语文+童诗启蒙”华丽登场。

徐萍老师执教的《童诗创作:字——画——诗》，通过“火眼金睛”和“奇思妙想”两模块，根据汉字的特质，把颜色、形状和声音创作成《丫》《串》和《哈》等一首首儿童诗。课堂精彩纷呈，让参训教师很受启发：儿童诗歌的创作,要求以儿童的视角来捕捉信息、选择事物，融入儿童独有的情感与想象,从而再现、描绘儿童眼中独特的世界，用汉字来创作诗歌，是一种全新的视角。短短的四十分钟还没有过瘾，沈佳伟老师执教的《群文古诗教学：江畔独步寻花》姗姗走来，沈老师从“一首”到“七首”，带领学生去“江畔”一起“寻花”，款款导学，让温度、深度、广度在课堂无痕融合，参训老师纷纷赞叹：群文古诗的教学的价值绝不止课堂阅读形式中“量”的叠加，它的背后，是教师对语文诗歌阅读教学理念更新的“质”的飞跃。

如果说“集诗共赏”，是享受诗歌的一份快乐，那张小洁老师主讲的《小学语文拓展课程实例分析》，更如一杯茶，值得一品再品，她从“整合、拓展、跨界”三个维度，介绍了小学语文拓展课程设计的基本规律，让参训教师受益匪浅。

孩子，天然是一首诗；课堂本该诗意栖息。让儿童诗走进语文课堂，走进生活，走进每一个孩子的童年，剡山人一直在探索。

据悉，“基于文学素养的小学语文90学分（中级）培训”的实践环节，项目负责人做了顶层设计，分“语文+童诗启蒙”“语文+文本极客”“语文+越韵古诗”“语文+游学唐诗”“语文+儿童文学”等五个主题，分别在剡山小学、鹿山小学、城南小学、逸夫小学和爱德外国语学校小学部进行培训实践。

风乍起，吹皱一池春水。春色如诗、孩子如诗、教学也如诗，基于文学素养的小学语文90学分（中级）培训，让诗意倾城！