继10月9日举行的“2018下温岭市小学语文教师古诗教学能力提升”的短期培训后，10月11日，温岭市教师教育学院在锦园小学又组织了一次系列培训，即“2018下温岭市小学语文教师儿童文学教学能力提升”的短期培训，有来自全市各校的120多位教师参加。本次培训延续微报告、课例观摩与专家讲座三合一的培训形式，每半天都安排了一节教学展示课、四个微报告，这是给上半年赴金华学习的卓越教师培养对象搭建的成果分享平台，每半天还邀请了本市的台州市级名师及以上专家作专业引领。

上午活动在卓越教师培养对象C组3位成员的精彩发言中拉开序幕:松门四小的林奇老师以《儿童诗的语言美》为题，结合课例“一对事物一首诗”，让参训教师了解到可从儿童诗语言的形式美、音乐美、想象美及形象美切入教学，引导学生体会儿童诗的韵味。石桥头小学陈微微老师的发言主题是《绘本插图的艺术美》，基于绘本图文并茂的特点，从挖掘、发挥插图作用的视角谈绘本教学的有效性。城东小学的伍朝霞老师在《童话的结构美》中着重介绍了童话最常见的两类反复形式结构，并提出了教学反复类童话的具体策略。泽国三小的林路浩老师作了《儿童文学的人性美》的主题发言，引导教师关注儿童文学精神内涵的解读，四位老师从不同的角度阐述了儿童文学的美。接着，太平小学的林薇老师进行课例展示——《胡萝卜先生的长胡子》，整节课林老师以“猜读法”贯穿始终，让学生在猜读中增强了阅读兴趣，体验了阅读的喜悦。

C组的导师是方城小学的潘慧慧老师,她在专题讲座中将理论与课例有机结合，从“儿童文学是小学语文课程的重要资源、儿童文学是小学生的良师益友、儿童文学在小学教学中的现存问题及儿童文学在课堂中的教学策略”四方面深入浅出地阐述了儿童文学的美学价值以及在实践中如何让学生感受到儿童文学之美的教学策略。

下午，卓越教师培养对象中的D组成员也一展所学:箬横二小的林宏伟老师展示了一节绘本阅读课《我家是动物园》，林老师采用图文结合，教会学生阅读的方法，并及时迁移运用，让学生自主创编属于自己的独特绘本。随后，岩下小学的张佩珮老师主讲《绘本的选择和阅读》，从宏观的理论角度到实际的教学案例，清晰地讲述了儿童绘本选择的策略和阅读的方法。温师附小的陈淑娴老师就绘本话题，分享了《绘本与口语交际的联结教学》，由一个个绘本故事创造一个个口语交际场景，让口语交际课变得有趣、丰满。九龙学校小学部叶巧巧老师的《借童话 练倾听》从培养学生听说能力的角度支出了训练倾听习惯的妙招。泽国三小的林佳佳老师就童话教学主题分享了《写童话 绘童心》的经验，她提出用好拓宽学生编童话的方法，给学生一个“写童话的世界”。

D组导师是锦园小学的副校长方君琴,她在讲座中指出儿童文学是儿童成长的精神粮食，是儿童自己的“文学”，作为教师要做学生快乐阅读的引导者，努力把握其文学价值，在课内外的阅读指导活动中，在扎扎实实的听、说、读、写、思的训练中尽力发挥儿童文学的教学价值，读懂童言、溢满童趣、引起童思、激扬童心。

培训是遇见、是陪伴，本次培训因儿童文学的教学研究之约而遇见，参训教师在导师的陪伴中观摩、聆听、思考、交流、提升，虽短暂，但乐享培训之约，深感引领之恩！

温岭市教师教育学院供稿