近日，玉环市基于核心素养的小学语文“语用”教学90学时培训班的学员们赴乐清市育英寄宿学校参加为期三天的实践的培训。 活动第一天，在简单的开班仪式结束后，浙江省特级教师陈传敏老师先为我们带来了一节以《学本课堂：阅读教学设计四大意识》为题的讲座。陈老师指出阅读教学要有“话题意识”，教学目标要回归“学本”，而教学要有活动化设计，努力达到“方便学、解放教、解放学、优化学、优化教”。下午，陈传敏老师带来的示范课《落花生》和育英学校青年骨干教师章志明老师执教的研讨课《飞向蓝天的恐龙》让真切地感受到了有效教学的魅力。陈老师在课后的点评中指出：当我们依据学习的规律，学生的心理特点设计学习活动，课堂教学才能真正发生。 第二天，育英学校青年骨干教师康丽娜老师执教的《秋天的雨》中拉开了序幕。康老师以亲切自然的教学风格，带领孩子们在语言中找技能，在技能上化语言，恰当的处理好了语用与情感的关系。接下来，浙江省特级教师牟原喜老师执教了一篇有趣的童话，带着孩子们走进《一块奶酪》。牟老师将课堂还给学生，在学生的体验之上教学，最后在蚂蚁队长的“小心思”中深化课堂，感受语文，让人意犹未尽。课后，牟老师指出了在课堂中思维可视化教学的重要性。下午，牟老师带来了讲座《基于目标导引下学习任务的设计》，他表示语文学科具有语言思维、阅读思维、结构思维的思维特性，而教学目标的达成离不开学习活动的展开，学习活动的展开最有效最持久的是由学的内驱力带来的，因此教学目标的制定要体现核心素养。 最后一天，依旧精彩不断。育英学校青年骨干教师林丽娜老师引领着二（4）班的孩子们在轻松活泼中体验、感受、学习，无痕教育“润物细无声”。位育英学校青年骨干教师林余霞老师执教的《寒号鸟》以文本为范，有扶有放，在各样的活动中带领学生寻找语言的奥秘。评课过程中，省特级教师俞国平老师也对这两节课给与了高度的赞扬。他指出，语文的最大属性是语用，而这两节课真正做到了遵循孩子的的心理逻辑，关注孩子的思维发展，培养孩子的能力发展，尊重语言的学习。下午，俞国平老师不辞辛苦为我们准备了高端讲座《指向能力本位的有效学习活动设计》。他提出老师们在精选“学”的内容时要指向能力本位，聚焦鲜明集中，为设计“学”的活动时，则要注意建构关联进程，建设促学系统。其中，俞老师分享的很多课例形式多样，发人深省，让我们充分体会到了语文教学的多样性。 语文，即为“学语作文”，看似简单的四个字，实现起来却是极为困难。这一次培训，让我们深刻地感受到了“学本”的重要性，“语用”的重要性，让我们真正遇见了语文。而这场文化的盛宴让我们领略名师教学风采，零距离了解名校课程建设，促进学员们语文教育观念的转变。 玉环市教师进修学校 供稿