本次培训的主题是“让习作教学与儿童走得更近”，由南京市小学语文吴勇名师工作室和南京市将军山小学联合承办。一周的活动精彩而丰富：其一是江苏省特级教师吴勇及工作室成员展示了14节主题各异的精品课例，其二是特邀的7位专家作了9场风格鲜明的习作教学专题报告，其三是分组进行学员习作教学设计与实践展示。

想象习作教学专题在两节优秀教师的课例中拉开帷幕，南京市语文学科带头人汪璐璐《这样想象真有趣》一课提炼出“动物作主角、特点有变化、经历很奇妙”的童话特点，合作演读，猜想感受；南京市优秀青年教师王蕾《小小“动物园”》一课引出人与动物运用比喻的相似点，借用V宝习作为例文，形成类比揭示习作策略；江苏省特级教师吴勇也亲自示范精品课《苹果历险记》，围绕“苹果”的物性特征，进行头脑风暴，以范文《苹果逃狐口》为支架，依托现实展开合理想象，提炼写作脱险记的要点。南京市教研室小学语文教研员芮琼老师作了《想象，理性的力量》微型报告，强调拓展学生的思维空间，在经历“头脑风暴”中遇见别人没有的发现。

统编版习作教学专题也精彩纷呈，江宁区语文学科带头人朱卉《我有一个想法》以信为支架，在信中寻找、梳理写信妙招；江宁区语文学科带头人周海波《记一次游戏》习作讲评课，强调“游戏过程写清楚，当时心情写出来；习作拟个好题目，自己感受有反映”；吴勇老师再次示范教学——《介绍一种事物》，和学生一起探究出“白描、彩绘”两种方法，并在具体的语境中运用，增强介绍一种事物的“语力”。接着，吴勇老师开设讲座《部编版习作教材解读及教学实践》，从体现习作教材的“启蒙性”、构建教学内容的“阶梯性”、发掘习作例文的“独特性”、发挥写作支架的“支撑性”、展现习作训练的“过程性”和培养学生写作的“习惯性”六个方面阐述习作教学如何从优势走向优质。

江宁区语文学科带头人朱锦涛、徐俊和南京市语文学科优秀青年教师梁俊分别执教《学做手账》、《关于早些去春游的建议》、《沟通信》，每一课的载体、例文新颖且易和学生引起共鸣，学生有兴趣、有方法表达。课后，先由晓庄学院的卞志娟副教授作了关于“实用文写作如何教”的微型报告，她指出写作的实质是自我表达与别人交流。吴勇老师以《基于核心素养习作教学门径》为题又一次作专题讲座，从“知识和素养”的逻辑关系、“精准知识”的命题提出以及“精准知识”的生成路径三个方面阐明了基于核心素养的习作教学逻辑。

跨学科写作教学专题中，江宁区语文学科带头人张城静、陶节萍、梅玲在上午分别呈现了《地铁沿线的景点推荐》、《双十一购物指南》、《学写旅游攻略》的习作课堂，基于课例引导学员们感受从学生身边的素材着眼，开发出特有的写作知识点进行多学科融合学习。南京市教研室教研员徐志伟的讲座“漫谈了跨学科读写”，认为读写教育应该是全人教育与全科教育相结合的，阅读应该有全科视角，语文学科在跨学科学习中要课程融合。

下午，新疆师范大学副教授朱建军博士和上海卢湾区教师进修学院特级教师邓彤博士进行了高端专家论坛：朱博士强调教会学生“深度阅读”。以读的方式完成“写什么”的积累。邓博士《创意写作:教学策略与课例评析》的讲座从创意写作的概述、知识、教学三方面展开，让我们明白了创意写作是具有想象力的。

写作基本训练专题展示的是四节各30分钟的中短课教学研究，由江宁区或南京市的语文学科带头人执教，辛雅、吴丽娟、王宁、庞芳分别上了《学写心情》、《有个性的语言特点》、《写好心情》、《会读，“慧”分享——学会阅读日记》。江宁区教研室小学语文教研员周爱华点评指出：这四节课从小处着眼，通过大量的精彩语段，或是经典课文，或是学生习作，传授学生习作的锦囊妙计，这样的课堂，教师教得落实，学生学得扎实，真正落实了习作指导精细化、针对化、目标化。下午，江苏教科院副教研员、《江苏教育研究》实践版编辑部主任杨孝如作了《教育写作，从“新”开始》的讲座，他围绕着教育写作要有“时间之新、领域之新、视角之新、观点之新”，采用了大量的案例告诉大家如何选择新的话题，授予我们教育雕琢的方法，为学员们在教育写作指引方向。

一堂好课需要集体的智慧，学员汇报课的教学设计首先在分组活动中凝智，汪璐璐、梁俊、吴丽娟、周海波、辛雅等老师亲临三组学员的备课现场，通过不断的“找茬”，找出对策，诱发智慧。课堂和专家点评又是汇报课教学生成智慧另一平台，松门二小吴婷老师、滨海二小张琦老师、大溪小学江军波老师分别代表A、B、C三组执教了《国宝大熊猫》、《我的自画像》、《神奇的探险之旅》，在每节课后都安排了和导师互动引领环节。各组学员通过备课、磨课、上课和辩课，在这场“学做合一”实践演练中，练出了学生求知的需求，练出了把握教材的深度，练出了教师创新思维的火花，练出了一个个精彩的习作教学华章。

三月的南京樱花烂漫，习作教学亦烂漫，学员飨一场听觉和思维融合的盛宴，聆听小语习作前沿的声音，“精准知识、写作训练学”等童化作文的核心理念，学员们获益良多，心情更烂漫！这六天的培训活动，不是学习的终点，而将是一个启航的新起点！

温岭市教师教育学院供稿