10月16日至20日，永嘉县随班就读校级干部赴陕西师范大学实验小学特殊儿童认知行为、学习支持中心培训。10月17日上午，培训活动在陕西师范大学实验小学李军副校长的介绍中拉开序幕。“一切为了每一位孩子的发展”、“不让一个孩子掉队”是陕西师范大学实验小学学习支持中心的教育理念。李军副校长向与会老师介绍了陕西师范大学实验小学的建校历史及学校概况，阐述了自己的教育思考，介绍了学校设立学习支持中心的初衷、意义以及发展情况。

陕西师范大学特殊儿童认知与行为研究中心负责人赵薇教授向我们介绍学习支持中心的成立及整体运作情况。赵教授指出，支持中心基于国内国际教育均衡发展、质量内涵提高的诉求，基于个性化教育的需要，基于我国随班就读发展的需要和瓶颈，以及RIT理论基础，借鉴了北美发达国家和我国认知科学、脑科学和心理学及学科教学的研究成果，为学业发展滞后及有潜在学习困难的学生改善基础学习能力、提高学业成就提供支持。赵教授从整体上向与会人员介绍了学习支持中心的运作情况，并对“双系统三级干预”的方法进行专题讲授。

随后陕西师范大学实验小学学习支持中心负责人刘朦朦主任向我们介绍了学习困难儿童的特征，通过集中常见的学习障碍类别，以行之有效的方式，为我们搭建框架，了解如何建立学习困难学生的支持系统。

赵薇教授团队的覃源、任楷文老师分别在语文指导性阅读和蒙氏数学两个方面介绍了如何在课堂上切实有效地开展教学干预。

理论指导结合实践观摩，让学习内容更加丰富。报告结束后，参加培训的老师分两个场地实地观摩了实验小学指导性阅读和蒙氏数学的教学现场，切实有效的了解指导性阅读和蒙氏数学的在小组干预中的教学方式。

18日，在赵教授团队的指导下，学员学习了如何进行学习困难儿童的评估与诊断（学业成绩、100R,CAS、课堂观察、家长访谈、作业分析），学习了支持中心所实践的学生干预材料和学科类干预材料（三级双系统干预方法），初步掌握了发现学生问题、制定个别教育方案并围绕方案展开个性化教学的方法。

活动最后李建云老师指出，陕师大实验小学学习支持中心的理念和做法都很先进，我们一定要学有所得。随班就读改革是自上而下的，陕西师大实验小学支持中心成功经验为永嘉随班就读的发展提供了行之有效的改革方向，我们要以此为模板，切实有效地推进永嘉随班就读。