2020年一场突如其来的新型新冠状病毒感染的肺炎疫情，打破了往日的工作节奏，也对教师培训带来了新的挑战。嵊州市教师进修学校根据上级防控疫情的各项要求，并结合全市教师培训的实际状况，积极主动采取对策，以确保教师学习与提升不停步。6月3日上午，嵊州市“素养视角下的小学语文项目化学习”32学时培训开班啦，全市各小学共计71名语文教师通过钉钉直播平台参加了此次培训。
上午8:30，本次培训的开班式，在项目负责人来自嵊州市逸夫小学教育集团逸夫校区的周叶萍老师温婉的嗓音中拉开帷幕。开班式上，由于本次培训采用了新的培训形式，周老师对培训指南进行逐条讲解，对参训学员提出了新的要求。在周老师的讲解下，学员们更清楚自己需要完成的学习任务，以及各个注意事项。嵊州市教研室语文教研员田晓军老师也在开班式上讲话，对这次培训寄予了很高的期望。
上午，安排了两个讲座，分别是嵊州市逸夫小学教育集团逸夫校区的钱满老师带来的《学习素养视角下：项目化学习初体验》和周叶萍老师带来的《基于统编教材，学科融合理念下的语文项目化学习》。钱老师从什么是学习素养、项目化学习的界定、项目化学习的课程样态等方面仔细讲述了自己在学习素养视角下开展项目化学习的体验，为学员们做好了铺垫。而周老师则通过一个个实例传递了项目化学习给语文课堂带来的变革，更体现出了项目化学习的优势。
下午，则由来自绍兴市教育教学研究院的莫国夫老师来带讲座《统编教材习作实用性取向及深度学习探讨》。以往常有教师表示写作教学内容宽泛，学生常常无从写起，如果指导得太多，又会造成习作缺少个性。莫老师的讲座从写作本质再认识、习作要求的实用性取向、写作准备设计要素和要点探讨等方面展开，传递给学员，指导学生习作需要在平时的生活中就做到细心观察，积累素材，同时要为学生创造良好的习作氛围，让学生的写作情绪高涨，激发写作的欲望。
通过一天的学习，学员们了解到在素养视角下的小学语文项目化学习，是以小学语文为主要载体，聚焦学科关键概念和能力，进行学科与学科、学科与生活、学科与人际的联系与拓展，用项目化的形式呈现出来。因此，这既是课程改革的可行道路之一，也是国家课程校本化实施的可行道路之一。学员们对接下来的培训充满了期待。
