9月28日至29日，由杭师大承办的2020年省“百人千场”专家名师送教走进嵊泗县。本次送教活动分四个教学点，县初级中学、菜园一小、嵊山小学、菜园镇中心幼儿园。送教内容涉及初中科学、学前教育、小学综合实践和项目化学习等方面。由杭师大继续教育学院徐耀军和邵丹丹老师带领4个专家团队11名教师参与了送教活动，受益教师达140余人。
送教活动采用名师示范课、互动研讨、专家点评、专题报告等形式进行，形式多样、内容丰富，切合教学改革现状，贴近教师需求，给予了教师们一场丰盛的教育教学艺术大餐。
在嵊泗县初级中学专场。第一节来自杭州市惠兴中学陈璐老师执教的《物质的微观粒子模型》。陈老师用g 、o、 d 三个英文字母让学生组合成多个英文活动引入，与平时的科学课堂有所不同，充分调动起了学生上这节课的兴趣。课堂中，学生们积极思考，踊跃交流，大胆质疑，并有序地进行小组展示，一旁的授课老师及时补充、纠正、点评，整个课堂形成了以学生为主体的生动局面，真正的体现了学生为主体，学情为主导，学生在课堂中积极主动参与学习，学习效率大大提高。陈老师利用平板，实现在课堂中“冲浪”，上网查阅资料，增加课堂趣味性及增加课外知识补充课堂。还充分利用思维导引的思想设计板书，将整节课的知识、逻辑、艺术、思维及方法展示的淋漓尽致。陈老师将科学方法中很难解释的微观理论，通过模型、类比的科学方法巧妙、层层递进的让学生接受。这也是我们在今后的科学课堂教学中所需要借鉴的能够表现出思维过程的教学方式。第二节课来自杭州市建兰中学沈佳萍执教的《变阻器》。这节课是在八年级第四章的内容，学生存在许多电学专业名词都不知道的问题，这让这节课的难度有所增加，但陈老师通过真实情境，怎样让灯变更亮的活动来展开科学探究活动，给学生提供所需要的电学知识材料来化解这个难题。整个探究活动通过问题提出、建立假设、设计方案、交流评价、总结的形式，也同样结合思维导引的方式，来学习滑动变阻器的结构及功能，将难题一一解决。下午来自杭州市上城区教研员特级教师徐珺老师为我们带来了主题为《思维引导——初中科学思维课堂创建之图式研究》的专题讲座。讲座开始时，徐特用折纸莲花引入，请各位老师猜测折纸放入水中观察展开情况，极大地激发了教师们的兴趣。这也启发了我们，作为教师要善于引导学生产生疑问，从而提出自己的问题。徐特的讲座从缘起、解读 、创设、赏析四部分展开，从身边的故事引入缘起，通过四个层次来解读思维引导，解释了思维导引、思维导图和板书设计的关系，讲解具体的创设方法，结合具体课例进行研究，认识思维引导的语言。最后，徐特展示了许多优秀课例的板书，为我们的教学设计带来许多灵感，也为大家今后运用思维导引创设课堂提供了宝贵的建议和参考。在热烈地探讨中，在静静地聆听中，时间向我们悄悄地挥手告别，活动也接近了尾声。在专家的引领下，全体科学老师获得了启示，明确了今后努力的目标和方向，并将在不断的课堂时间与思考中，找到属于自己的科学激情，实现自己的科学探究教育理念与情怀，努力推进课堂教学向纵深发展。活动最后，县教研员吴曙君老师为三位老师颁发了证书。
在菜园一小专场。来自东阳市吴宁第五小学的包莉莎老师，为菜园一小带来了一节精彩的习作课——《记一次游戏》。通过游戏“超级变变变”激趣导入，创设了“摄影师、摄像师、大导演”的情境。师生在玩的过程中在黑板上完成了思维导图。上课时，包老师做了纸张顶杯的游戏，游戏成功后，孩子们迫不及待地写下自己最真实的实验过程，抒发最真切的内心情感。随后，包老师让学生亲自动手把一张白纸卷成筒状，一起放在讲台上，让一个小男孩站上去，学生们异常兴奋。游戏结束，孩子们的口、手犹如被试了魔法，滔滔不绝，下笔如神。其间，老师与学生边做游戏，边交流，运用神态、动作、语言让这个游戏更加有趣、惊险，激发学生的参与兴趣，引起学生的思考，为写作做铺垫。生动活泼、亲切幽默的的语言，一步一步的用心引导，让孩子们在愉快的课堂中收获满满。然后，包老师为教师们作了《基于学生发展核心素养的思维图式教学》的讲座。围绕“核心素养”，结合自己的课堂实践从什么是思维图示教学，为什么要进行思维图示教学，怎么进行思维图示教学三方面进行了深入浅出地介绍。从思维导图的不同表现形式开始，圆形图、泡泡图、双泡图、树状图、流程图、桥型图，每一种表现形式都能充分展现学生结构化思维，让思维可视化，让学习更有深度。通过讲座，在场教师对“思维图示教学”有了更深的理解和思考。下午，包老师又为教师们带来了讲座《项目化学习的指导》，阐述了项目化学习与思维导图的联系，展示了项目化学习与学科综合性学习、综合实践活动的区别与关联。让教师更清晰地看到项目化学习作为一种超学科的学习方式，是多层面的综合，是所有学科的沟通，是学科能力和策划、组织、协调、实践能力以及信息处理能力的综合，是当前教学改革中每位教师必须掌握的一种教学方式或者说策略。通过与教学一线案例的紧密结合，使教师们对项目化学习中“项目确立”、“项目设计”、“项目探究”、“项目发布”有了更深的认识。本次菜园一小送教活动采用现场听课和网络直播的方式进行，周边各乡镇老师足不出户，可以同步领略学科名师风采，共享优质教育教学资源。
在嵊山小学专场。28日下午，来自温州市瓯海区瞿溪第一小学的陈长春老师在《用品改改改》示范课中拉开了帷幕，陈老师结合课前的《关于用品改改改的调查问卷》的调查结果，根据班级学生所关注的主要问题展开讨论交流，让学生明白物品改造的创意来源于生活，创意离我们并不远。学生通过寻找物品的不足之处，开启头脑风暴，初步尝试创意发明，激发了学生的创新意识。接着，来自温州市乐清市虹桥镇实验中学的赵晓阳老师从自身经验出发，主要围绕综合实践活动与校园活动之间的关系、如何从活动走向课程、活动案例分享这三个方面带来《从活动走向课程——例谈校园（班级）活动课程化实施的策略》讲座。赵老师提出的“加头加尾，拉长活动”的方法，既形象又生动。
在第二天上午的活动中，陈老师又为全体教师作了《项目化学习和STEM教育》的专题讲座，并与学校教师进行了面对面的互动交流和探讨。嵊山镇小学就学校海洋美术“渔剪灯韵”项目化学习，与指导教师进行了分享并提出了自己的困惑，对此两位专家进行了精准而又深刻的点评。
在嵊泗县中心幼儿园专场。由杭州师范大学丁星老师带队，杭州市滨江区东方郡幼儿园园长盛贝贝和杭州市钱塘新区学正幼儿园园长陈福静参加了送教活动。全县70多名幼儿教师齐聚一堂，通过教学观摩、点评互动交流和专题讲座与名师零距离接触，促进自身专业能力的提升。本次活动，教师们观摩了名师带来的教学活动，教师们选用歌唱、律动等音乐活动内容，注重游戏化教学，展示了音乐活动的多种形式。第一个活动是由杭州市东方郡幼儿园盛贝贝老师带来的音乐活动《老鼠画猫》，她运用教师范唱、现场伴奏等形式吸引孩子感受歌曲的趣味性，学习音乐语汇中的滑音元素。第二个活动由陈福静老师带来的音乐活动《红绿灯》，用音乐小游戏“开汽车”导入，多层次的设计让孩子在音乐游戏中学习休止符，并尝试与同伴互动合作。展示活动后，浙师大丁星老师对展示课进行了点评，针对音乐活动的游戏性展开了激烈的讨论，并在研中优化教学模式。
下午的活动丁星老师围绕《核心素养培育目标下的音乐教育》为主题展开了专题讲座，通过音乐游戏《两只老虎》，将音乐中的节奏节拍元素进行创编，老师们通过自身的体验感受到了音乐活动的可变性和延伸性，为今后开展音乐活动提供了帮助。
本次“百人千场”名师送教活动通过与名师、专家零距离接触，让老师们在自己学校就能领略名师风采，聆听专家指点，在家门口领略了一场教学的盛宴。本次活动充分发挥了名师的示范、引领、辐射作用，为教师更新教育观念，指明教育教学中的困惑，也为教师们加强业务学习，提升教育教学专业水平搭建了有力平台。参加观摩的老师都表示，观摩学习虽然时间短，但收获颇丰、受益匪浅，希望今后能有更多的专家名师走进嵊泗县学校，让优质教育教学资源引领教师更好更快地成长，老师们也会带着对课堂的那份执着于挚爱继续上路，插上理想的梦想，扬起自信的风帆，站得更高，看得更远！
