11月3日，为期四天的嵊州市初中数学课堂教学能力提升32学分培训在嵊州爱德初级中学圆满结束。全市市区和乡镇初中的86位数学科任教师参加了本次培训，培训采用线上线下相结合的研修方式。

深度教学需要“深悟”

授课教师浙江省初中数学教研员、特级教师张宗余老师一直站在学术最前沿，以“大观念下的单元整体教学”为主题，结合“深度教学”当下这个热点话题，与参训老师分享了自己的观点。他强调：教之道，在于“度”，学之道，在于“悟”，数学教师要注重深度教学，关注学生深度学习，在老师的指引下，学生能围绕着具有挑战性的学习主题或任务，积极参与体验成功，获得发展的有意义的学习过程。有所“悟”，才能有所得。

解题能力在于“深思”

来自温州的特级教师金建平老师一直奋战在教学一线，他带来的“例题教学和课例设计”、“抓问题本质，提高学生解题能力”两个讲座非常接地气，操作可行性强，深受参训教师青睐。金老师的教学特别注重每一堂课的教材处理、例题选择、教学设计，把学生在解题中遇到的困惑和教师该如何引导研究得非常通透。他提出：教学设计中，应站在学生的思维角度，点击学生思维的最近发展区，直击学生接受知识的内需。通过分析怎样解题，让学生感悟怎样学会解题。

拓展课程鼓励“深行”

思维需要碰撞，思维需要训练。绍兴市名师、学科带头人、爱德初级中学闾炜老师与参训教师分享的是“初中数学拓展课程的实践与思考”，闾老师的拓展课程设计不单在训练学生思维的深度、广度做文章，更多考量是因校制宜、因生制宜，根据班情、学情实际设计课程，设计体现出梯度性、适用性，让一般学习能力的学生不畏难，让优秀学生有发挥空间。上好拓展课，让学生开启“头脑风暴”，不失为是促进学生思维能力发展的高招。

课堂因交流而精彩，教学因互鉴而丰盈，这是一次前沿的引领，智慧的启迪，为参训教师拓展了眼界，丰富了格局。

（嵊州市教师进修学校  吕建萍）