新时代呼唤新教育。教师评价改革对标理想教育生态，以破旧立新的勇气，树立新时代教育价值标杆。2021年1月5日下午，西湖区中小学教师专业发展工作专题研讨会在星洲小学举行。浙江省中小学教师与教育行政干部培训中心政策研究室主任叶丽红，杭州师范大学经亨颐学院副院长、杭州市中小学师干训培训中心副主任叶哲铭，西湖区教育发展研究院副院长尹建强、培训部主任商静儿、培训部全体成员和全区各中小学师训负责人100余人参加了本次活动，活动由尹建强副院长主持。

本次会议以“评价驱动，助推教师专业成长”为主题。会上，来自西湖区三所学校校长带来了教师评价的前沿理念、教师评价的校本设计与实施、教师评价改革的操作案例分享等“饕餮盛宴”。星洲小学赖爱娥校长作了《评价作支点，撬动教师发展动力源》专题交流。赖校长介绍了学校办学情况和目标，并就学校“星教师”评价的原则、载体等系列化方案逐一呈现。赖校长博大仁爱的教师评价理念为大家对评价改革的思考打开了一扇窗，学习了星洲小学教师评价的多年来积累沉淀的众多经验。根据教师的基础，尊重教师差异，学校充分考量教师的能力和贡献，并为其发展提供强力支持，切实提高了教师的成就感、幸福感。

随后，九莲小学蒋晓校长以《智慧评价让教师遇见更好的自己》为主题，分享了新时期下，教师评价改革助推教师发展的创新思路。破除教师评价的顽瘴痼疾，改革教师评价，才能在真正意义上推进践行教书育人使命。蒋校长以智慧评价促进教师本身的发展为理念，进而形成学校层面教育评价的“自觉”力量，从整体上优化学校教育评价生态。教师成长档案、增值档案、雷达图等系列的建构平台不断激发了大家对教师评价改革工作的灵感和思考力。接着，保俶塔实验学校张红霞副校长作了《评价赋能，助推助推教师专业成长》主题交流。保俶塔实验学校一直行走在基础教育创新前沿的趋势与实践以及依托课堂观察、数据平台等的优秀项目实例，彰显了学校智慧而有温度的评价管理行为。“不比基础比进步，不比背景比努力”，学校在定量评价的基础上，更加深入地评价数量所指代的教师成果的价值和意义。

三位校长侃侃而谈，接地气暖民心的教师评价理念，时时地散发其智慧有爱的人格魅力。会场上，欢声笑语不断，碰撞出的思维火花让人灵感迸发。三位校长通过科学的评价方法对教师工作的现实或潜在价值作出评判，客观公正地反映教师真实成长，值得深入研究。

最后，叶丽红主任和叶哲铭副院长的精彩点评和专家引领将此次专题研讨推向高潮。叶主任首先就中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》有关改革教师评价方面进行了细致解读。叶主任指出，西湖区校本研修工作做得扎实有效，指向明确、定位精准，培训与教研相互融合、有机结合，突显了校本特色，成果显性化明显。就区域教师评价工作后续开展提出了三点要求：一是要充实教师评价的维度，引领教师立德树人的评价标准；二是要突出教育教学的实绩，引导教师提高自身专业水平；三是要强化一线教学工作的实践，实现专业发展增值。叶哲铭副院长围绕着“评价不忘初心”的心声，为我区教师评价工作指明了五点方向：一是评价要激励教师成长；二是评价要形成共识，要重过程、重多元、重全员；三是评价要民主对话，教师要参与讨论；四是评价要化繁为简，充分运用技术手段、数据支撑，整合利用资源；五是评价要实现迁移，让教师评价改革成果促进学生评价改革和发展。会议期间，尹院长总结了中心2020年下半年主要工作及其成效，并对2021年上半年要开展的选课工作进行了相关说明。

在新时代背景下，教师评价如何转型？如何通过改进教师结果评价，强化教师过程评价，探索教师增值评价，健全教师综合评价，以发展的理念优化教师评价机制？这一系列话题值得深入思考。西湖师训人将坚持教师评价探索实践，坚持多元评价理念，将教师增值评价纳入现有的教师评价体系，以此激活教师发展内驱力，助推学校高质量发展。