春分时节，万象更新。4月1日，嵊州新昌2020届新任中小学校长联合培训班第四次集中培训在嵊州市教师进修学校举行。来自嵊新两地近50位新任中小学校长参加了本次培训。

上午，活动采用专题研讨的形式，研讨主题是对“互联网+教育”构筑教育新生态的认识和关于教师专业发展的思考。先由两地6位学员代表做交流发言：新昌县城东实验学校副校长王越英、新昌县育英小学副校长陈伟、新昌县城关中学副校长汪正峰分别以《“互联网+”时代，城乡结合部教师专业发展的危机与对策》《重构“互联网+”时代的教学新形态》《微课讲题，教师专业成长的阶梯》为题，以拥抱互联网、驾驭互联网、巧用互联网的姿态和作为谈教育创新、教学创生，借助现代信息技术手段为学校教育质量提升助力，为教师成长搭台。

黄泽镇中学副校长丁东晓、三界镇蒋镇学校副校长张杰、剡山小学教育集团副校长朱秋红等三位校长围绕教师专业成长需求，结合本地本校实际，站在不同维度与大家分享《校本研修中提升教师专业发展质量的策略》《对农村中小学教师专业发展的再思考》《剡言堂——教师专业发展新平台》等话题，虽属一家之言，但或多或少显现出了同类学校现状一定的共性，难能可贵的是基本找到了解决个性问题的路径。

随后，浙江省师干训中心常务副主任、浙江省教育学会副秘书长、浙江省实验学校研究会副会长卢真金教授针对六份交流材料作了肯定的、严谨的、拓展式的点评，并就校长们在践行“互联网+”教育创新和引领教师专业成长中遇到的疑问和困惑一一作了解答。

下午，校长们聆听了卢真金教授题为《新时代校长的使命与责任》的专题报告。卢教授认为校长是一所学校的灵魂，在学校的治理与发展中，校长的素养、品格、眼界、格局和管理水平、运作能力等直接影响着学校的发展。面对新时代我国教育的战略部署，每一位中小学校长不仅要有深刻的思想认识、时不我待的紧迫感，更要有明确的价值取向、责任感和行动力。

他分两个大块展开阐述，一是校长们要认清新时代新特征，二是新时代校长的职责与使命。他认为新时代是一个知识经济时代，是一个信息化时代，更是一个教育国际化时代。根据《中国教育现代化2035》战略部署，我国要朝着成为学习大国、人力资源强国和人才强国的教育现代化目标进发，学校教育至关重要，校长的角色至关重要。作为新时代的校长，他提出应该担起六个方面的职责：一要规划学校发展。认清学校方位，找准学校定位，按正确的方向前行，努力实现上位；二要营造育人文化。学校文化是全校师生的灵魂，是一项系统工程，要科学规划、统筹实施。既要注意外在的硬文化建设，更要注重强化内在的软文化建设，使学校文化建设朝着内涵的方向深层次发展；三要领导课程教学。领导课程改革，课程通整、课程融合、能力取向，领导教学模式变革，变“喂食制”为“觅食制”，提倡选择性、倡导探究性、坚持项目化、追求深度学习；四要引领教师成长。教师是教育过程的主导力量，是教育改革成功与否的关键，教师专业发展水平直接影响着教育强国的建设进程，要探索教师成长由“外驱型”到“内生型”蜕变的路径；五要优化内部管理。摒弃“专制型”管理，倡导“民主型”，少用“权威”，多用“情感”，多做“科层化管理”与“扁平化管理”优劣的考量，推崇制度管理和文化管理；六要调适外部环境。校长要成为公共关系的协调者、师生热心的服务者、社会贤达、资源交换者和SCF共同体创建者。

卢教授高屋建瓴的新时代校长构想引起了参训学员的共鸣，嵊州市爱德初级中学陈祖国副校长表示要结合自身实际、结合学校实际，认定目标，奋勇前行。

本次培训还安排新校长们走进名校，学习名校长先进管理经验等活动。

（嵊州市教师进修学校 胡钢）