为了提升初中英语教师的听说课教学能力，近期长兴教师进修学院组织举办了“基于核心素养下初中英语听说教学能力提升24学分”培训，来自全县的79名初中英语教师参加了本次培训。

以学促训—— 听专家讲座

湖州市初中英语教研员范金凤为学员们作了《基于教学实践的听说教学策略探索专题》的讲座，她分析了当前听说教学发展的背景，强调指向学科核心素养的听说整合教学，并给大家讲解了听说整合教学设计的几个注意方面：解读要深入，策略要渗透，模仿要到位，支架要结实，输出要提升，推进要有序，评价要融合，思维要拓展。同时范老师结合课例，着重说明了当下听说教学的趋势-——基于英语学习活动观的听说教学，让老师们明确了当前听说课的方向和重点。长兴县初中英语教研员钱蕾带来讲座《从核心素养视角看英语听说教学》，她分析对比义教课标和普高课标，指出“关键问题解决”是听说教学的重点，即“指向学科核心素养发展的初中英语听说整合教学”。从学习内容、学习方式和教学设计三个方面详细阐述了英语听说课的重点，并结合教材和教学案例给老师们分析如何落实关键问题。

以生为本—— 上听说优课

本次培训由市县级名师、骨干教师及青年师们等七人带来不同的听说课，其中，市名师贾铮毫无痕迹地设问引导，让学生在轻松的互动中学会单词、句型，真正地做到了把课堂归还给了学生，诠释了生本课堂的本质。县级名师吴世华站在学生的角度设计活动，激发学生学习兴趣和表达欲望，深挖语音材料，由学生通过读感知出语言的差异，同时注重语音技巧的提醒和使用，最后拓展对话到生活真实的情景，让听说课在实际生活中落地。青年教师虞俊利用教材资源切入，深入挖掘了听力材料中所体现出的语言特点，以听促说，搭建支架让课中的学生可以稳稳地攀升，并辅以评价机制，给学生表达的的动力，让学生想说能说会说。

以思促用 —— 助教师提升

学习理论、观摩课堂之后，学员们分享自己对示范课理解和感悟，反思自己日常教学中听说课需要改进的地方，纷纷写下了活动感悟并进行针对性的自我剖析，在对比中查找出自己的不足，结合学到的优质的方法和理念，来优化自己的教学方式方法，以便在今后的教学实践中更快速地成长。

（撰稿人：刘卫霞 审核人：蒋秋英）