11月23日-24日，“双减”背景下温岭市小学数学教材解读研训活动在横湖小学举办。该活动由市教育科学研究室和市教师教育学院联合举办，“小学数学教材解读短期研训活动”的290名全体学员，及颜寿春名师工作室、黄珍珍名师工作室、马海滨名师工作室的全体成员参加活动。

市教育科学研究室主任、市教师教育学院院长方向东肯定了本次活动的内容广度和思维深度。他认为，该活动是一场真正意义上的沉浸式学习，是一次高规格、高质量的“教科研训一体”综合性大型活动。他希望，广大教师要重视小学数学教材解读研训活动，深备课、实上课、精作业、细辅导、慎测试、勤实践，落实“双减”政策，实现轻负高质。

横湖小学校长马海滨首先向与会老师介绍了学校的发展历程及新一轮品质化学校的办学理念。他指出，“双减”背景下轻负高质的数学教学活动对教师的教材解读能力提出了更高要求。横湖小学一直致力于数学“翻转”课堂的探索，并取得了一些成效，今后也会继续探索“轻负高质”的数学课堂。

模块一：名师引领 教材解读

台州市名师、九龙学校小学部教师庞云霄，台州市名师、锦园小学教师黄珍珍、省教坛新秀、锦园小学教师张敏，台州市名师、方城小学副校长王海勇分别从“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”等数学教学四大领域深入解读，剖析教材。

台州市名师、九龙学校小学部教师庞云霄

庞云霄结合数与代数领域，作了《儿童视角+单元立意——以“分数教学”的长程设计为例》的专题汇报。分数概念是小学数学中最重要的概念之一，在整个小学阶段起着承上启下的作用。她从学情、教师、教材三方面分析了分数概念难学难教的原因，提出“以儿童认知规律、概念本身发展史为核心，作长程教学设计”的理念，并结合自身实践，介绍了三至六年级分数概念长程设计范例，在逐步递进、融会贯通中消除概念的层级壁垒，为后续学习打下扎实基础。

省教坛新秀、锦园小学教师张敏

张敏作了《想象与推理—图形与几何教学的核心》的专题报告。她分析了课程标准相关要求，梳理了教材的编排体系，并结合自己的教学实践，提出了在图形与几何的教学中要做到：“突出两种定义—动态定义与静态定义”“加强两种直观—视觉直观与动作直观”“重视两种结合—语言形象结合与数形结合”“融合两种推理—合情推理与演绎推理”等四个教学策略，让老师们明白要从培养学生的核心素养出发，整体把握教材，认真分析学情，才能精准实施课堂教学。

台州市名师、锦园小学教师黄珍珍

黄珍珍结合统计与概率领域作了《像培育种子一样培养数据分析观念》的教材分析。她立足数据分析观念的三个维度，反思当前教学中的问题，提出“经历计划制订和数据收集，从头开始想问题”“鼓励超越数据的相关分析，沟通现象与本质”“增加体现方法选择的练习，多角度解决问题”“各环节适时渗透随机观念，感受必然与偶然”等改进策略，让老师们明白了具有“不确定性”特点的统计学该怎样授课。

台州市名师、方城小学副校长王海勇

王海勇作了《“综合实践”领域的三种教学方式》的专题报告。他从“以数学教学的方式”“以项目学习的方式”“以学材开发的方式”三个角度，和与会教师分享了“综合实践”的教学模式、项目化学习五要素、学材开发策略心得，让老师们明悟“综合实践”是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动，教师要培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累活动经验。

模块二：思维碰撞 “卷入式”备课

浙江省正高级教师、特级教师、温岭市教育科学研究室小学数学教研员颜寿春提出了现场备课要求，确定了备课内容，随后他带领庞云霄、黄珍珍、王海勇、张敏、林智、张海燕、莫玲超、李新柱等8位名师为大家呈现既高效又有深度的现场磨课过程。九位大咖对比不同版本教材，分析教材的“昨天”“今天”“明天”，了解学情，确定重难点。紧接着8位名师各抒己见话教法，在思辨碰撞中定方向、捋思路、落细节，精雕细琢每个环节。整个过程犹如华山论剑，思维碰撞，激情四射。最后8位名师现场抽签，从中确定次日模拟上课执教者。三百多名老师都参与了“卷入式”现场备课，积极头脑风暴，写下了参与现场备课的感悟。

模块三：教学展示 现场点评

名师课例展示

方城小学教师莫玲超现场展示了《扇形的认识》的师演生体验式模拟课堂。这节课由生活实例引出扇形概念，有效唤醒了学生认识图形的思维。老师设计任务，让“学生”模仿画一个完全相同的扇形，使“学生”从形状特征、构成要素、与圆的关系、定义等方面对扇形的特征获得全方位的感知，进而主动完成扇形特征的抽象认知。莫玲超从学生的视角出发对教材内容进行深度挖掘，课堂中“学生”主动质疑、争论，从而深刻领会概念的本质，整节数学课堂丰润而充满魅力。

课后，颜寿春对这节课进行点评，并引导现场老师积极表达自己的所思、所想、所感、所悟。

接下来模拟上课环节由四位年轻的数学老师：横峰小学林婕、箬横镇新区小学 江梦瑶、新河镇塘下小学陈添添、泽国镇逢儒小学李刚杰展示.

本次教材解读研训活动为期一天半，每一个老师都在挑战自己，从活动的内容、形式、方法上挑战过去。教材解读是雷达，现场磨课是武器，抽签上课是实战，而评课是提升，反思战略方案的优缺点，积累经验。小学数学教研员颜寿春特级教师鼓励老师们在每一次活动都要挑战自我，深度参与，每一分每一秒都努力跟进，主动头脑风暴，让自己在一次次的磨练中成长。