“双减”工作是党中央作出的一项重大决策部署，是一项重要的民生工程。自政策出台后，丽水市莲都区碧湖中学进行了一系列有益的探索与尝试，化“被动执行”为“主动研究”，力求将“双减”工作在校本研修上落到实处。

研读政策，制定方案

碧湖中学各教研组积极开展理论学习，共同探讨“双减”背景下作业优化思路，制定《碧湖中学学科作业管理方案》。语文组朱理慧老师谈到：“‘双减’下应该出实招、避虚招、出妙招和避空招，按照学校要求将作业分为基础性作业和个性化作业。”

1.基础性的作业：

（1）阅读作业：①当日课堂内容和当日圈划的重点知识读背②阅读下节课内容，且根据学生学习能力适当分为三层次。

（2）书面作业：每日完成配套的作业本，倡导分层布置。

2.个性化的作业：每年级每月一主题：七年级：10月：手抄报八年级：11月：手绘中国地图九年级：12月：说课视频。

课堂展示，扎实推进

“双减”要减掉额外的作业负担，提升学业质量。随着“双减”政策的逐条实施，教师的教学策略和课堂效率也迎来了新升级。各教研组开展课堂教学观摩活动，持续推进“双减”政策进课堂。大家在听课评课过程中进行思维碰撞，取长补短，提高教学设计力。课堂展示让教师们在比较中寻找差距，在体验中提高技能，在学习中修练技能，在探讨中共享成功的喜悦，稳步提升“双减”背景下课堂教学效率。在11月的碧中之秋的课堂展示节活动中，语文教研组开设的以“项目化”促思维的课堂展示，柳老师的项目化学习展示课以“颁奖典礼”的形式呈现，就刚上完的《植树的牧羊人》开展探究，观《感动中国》电视节目，学颁奖词写法……个性化作业设置。形式新颖，令人耳目一新。

作业反思，反思总结

为了让各学科碰撞出作业设计的思维火花，学校还组织了学科作业设计分享微讲座活动。本次活动由教科室叶高峰主任主持。

各教研组分别对本学科的基础性作业和个性化作业设计优秀案例展开交流分享。语文组认为基础性作业应重视知识点过关检测、分层布置和评价，而个性化作业注重让美育、劳动教育等与语文学科相结合；数学组强调作业是课程的一部分，不仅要关注作业巩固知识与技能、提升学业成绩的功能，还要关注作业促进学生全面发展的功能。英语组发表了基础性作业要针对语言目标并及时反馈，个性化作业方法多样也不忘核心知识操练的观点。科学组认为作业要基于真实问题；的驱动，要跨学科融合、要将基础作业和实践作业相结合、要将短期作业和长期作业相结合；社会组认真规划作业，基础性作业包括阅读作业和书面作业，个性化作业分年级段实施每月一主题；综合组结合学科特点，认为作业设计要考虑学生的实际能力并严格把控好作业时间，最好在课堂内完成。

莲都区进修学校胡军华副校长肯定了碧湖中学在优化作业抓管理，落实双减双提升等方面付出的努力和取得的成效，同时提出了指导性意见：今后要继续思考三个问题:如何让基础性作业减量?如何让巩固性作业提质?如何让个性化作业增趣?胡校长强调要继续落实优秀作业评比，让优化作业成为碧湖中学特色项目。

在“双减”的政策引领下，我校老师不忘初心，砥砺前行，精选作业内容，优化课堂方式。相信老师们在今后的实践中定会不断完善，助力学校的教育教学质量更上一个新台阶！