为进一步提升全市幼儿园校本研修的实施质量和成效，更好地理解校本研修的价值，在教师研修与学校教学管理之间建立起机制联系，推动落实校本研修的开展，加强非编持证教师的专业发展。近期，嵊州市教师进修学校召开了全市幼儿园非在编持证教师专业发展培训工作推进会，市学前教育指导中心朱军良主任、李晶老师和全市各公办、民办幼儿园师训工作分管领导及教师培训管理平台管理员及各幼教辅导员共同参加。

领导加持，营造校本研修良好环境

会议伊始，学前教育指导中心朱军良主任首先结合2022年争创全国学前教育普及普惠市工作中就对照指标第33条：落实幼儿园（含民办）园长、教师定期培训和全员轮训制度条例中所存在问题，明确了此次培训学习会的重要性。其次，主任要求各幼儿园要高度重视校本研修工作，增强学习的自觉性，利用好这次学习机会，全面领悟，充分理解各项工作任务目标，搞明白做什么、怎么做，做到什么程度、进度的问题，进一步夯实学校校本研修工作。最后，主任希望各幼儿园要立说立行，真抓实干，扎实推进校本研修工作，使教师快速成长，从而引领学校的发展，引领幼儿的发展，实现“三赢”，全面提升我市教师的教育教学综合能力。

培训领航，明确校本研修实施样式

培训在前，聚焦管理与设计，加强各园对校本研修的全面了解。教师进修学校师训处主任曾城老师根据嵊教体人〔2016〕97号文件《嵊州市中小学（幼儿园）教师专业发展培训学分制管理实施细则（试行）》对校本研修考核进行了详细地阐述和说明，特别是对本学年有调整的考核指标进行了逐一的解读，让老师们再一次明确了校本研修中教师培训层次类别及培训修读方式的深入了解。紧接着王小英老师向大家做了《校本研修项目管理与设计》的专题培训，结合《浙江省中小学教师专业发展校本研修工作指导意见》的具体内容，就校本研修概念的界定、研修目标的确定以及研修项目的设计和实施做了详细的讲解，强调了“总体原则”的引领性，让参会的老师们进一步深入明确了“校本研修”的实施样式。

案例驱动，推动校本研修实施之路

聚焦“优秀校本研修案例”交流，提升各园开展校本研修的实践智慧。开发区和罗星幼教集团2所学校作为代表就结合自身园本研修项目的开展案例《学思践悟“研”续成长》及《共研“项目”之路，聚力教师成长》进行了经验交流和分享。分别从构建团队、顶层规划、长期目标、阶段计划落实的等几方面出发，让大家知道如何确定研修模块，提高研修质量；聚焦研修课程，减轻研修负担，丰富研修形式及类型，增加研修趣味；分层定点研修时间，优化研修效果。一对一的案例分析，为在场的各园分管领导提供了宝贵的借鉴经验，使其豁然开朗，也为后期项目修订指明方向。

校本研修项目是促教提质的基础。相信通过本次培训会议，定能使各学校在研修方案制订中更为具体更为优化，在有效实施过程中不断提升教师专业素养，促进学校发展。接下来，教师进修学校还将利用钉钉平台和研修活动，持续对全市幼儿园校本研修进行指导和质量监控管理。（嵊州市教师进修学校 王小英 张海岚）