教师教科研能力的提升是教师专业发展的必由之路。为提高青年教师的教科研水平，近日，玉环市教师进修学校组织开展了为期三天的新教师教科研能力提升培训活动，我市60位三年内新教师携手共赴一场教科研的春日之约。

12日上午，台州市教育监测与科学研究院张国荣老师带来了讲座《指向教学常态的课题研究》。张老师以日常教育教学活动中的现象及问题引入，启发学员在日常事情中发现问题，科学解决问题，获取教科研灵感，由此消解了学员对教科研的畏惧心理。随后，张老师有的放矢，从选题的推敲、研究的开展、优秀项目共性的介绍，再到研究方案与报告的撰写，娓娓道来，为学员们教科研之路的启航破除迷障。

下午，浙江省教科研先进个人朱胜阳老师则从自身经历出发，和新教师分享《写作照亮我的教育之路——一个草根语文教师的突围》。“写作就是拒绝自己在专业领域的失语和沉默。”“每一次的写作，都是让文字为生命存档。”朱老师的语言充满温度，真实而诚恳地讲述了教师生涯中的阅读与写作对自己的重要意义，兼之以写作和投稿的各种小贴士，鼓励学员们进行教科研写作。

14日，嘉兴教育学院教育科研与信息处教研员管建林老师作了题为《科研论文的聚焦与突破》和《科研课题的方案选择与选题策略》的讲座，分别从科研论文和科研课题的角度，为各位学员指点迷津。

管老师从“观念一变境界高”、“理念前瞻方向明”、“招法更新天地宽”三方面对教科研论文写作进行阐述。他强调教师在教科研过程中，要向大象无形这个境界靠近，在教学实践过程中收集案例、学习理论，再将理论与实践紧密结合，把握规律，实践创新。从“要我理论”到“我要理论”，从“边际漫游”到“核心概念”，从“教师中心”到“学生中心”，从“课外资源”到“课堂模式”，并且在选题拟题上做了详尽的方法指导。

在下午的讲座中，管老师引领学员厘清科研方案设计的三个阶段，从宏观理论到微观的要点提炼归纳了课题方案的设计与选题策略。他从课题评审人的角度，通过列举的诸多案例在修改前后的比较中拓展了学员的科研学术视野，帮助他们树立了正确的写作思路和操作。

15日上午，浙江省特级教师林月周老师作了主题讲座《教学案例的撰写与修改》。林老师从教师成长的特殊性出发，阐述了一个优秀教师的成长至少需要两次成长，而实现自身成长需要多种因素的作用，其中教科研写作是教师专业成长的突破口。之后，林老师层层递进，从教学案例的含义到教学案例的一般格式及撰写方式，再到一份优秀的教学案例的标准，环环相扣，干货满满，使学员们受益匪浅。

下午，台州市教育监测与科学研究院李哉平老师结合部分学员上交的论文以及课题进行一一点评，提出针对性、可操作性的修改建议，帮助学员进一步明确教科研写作需要关注的问题与方向。在点评过程中，他耐心地解答学员们在教科研写作过程中存在的困惑，指出写作素材来源于教学过程中的积累，从点滴感受、瞬间想法做起，厚积薄发。

采他山之玉，纳众人之长。一颗种子从萌芽到成材，需要远避喧嚣苦思索，更离不开名家引领沐春雨。道阻且长，行则将至，春光明媚，科研正当时！愿学员们在未来的教师道路上着力课堂、精心研究、以研促教、奋勇前行，不负春光好时节！