为了加强我县班主任队伍建设，提升班主任的核心素养，帮助老师掌握班主任管理的策略与实施路径，10月18日至20日，宁海县教师进修学校顺利举办了宁海县初中（中级）班主任管理能力提升专题培训。

18日上午，宁波市鄞州实验中学的王立义老师作了《班级管理与德育导师制——做一个有思想的导师》主题讲座。王老师从“德”的字形演变出发，得出作班主任必须“遵循本性，顺乎自然，明确方向，不忘初心”，对班主任提出了更高的要求。同时，王老师指明了传统班级德育管理模式的弊端，提出了德育小班管理模式，每个行政班级都由一位首席导师和两位导师组成，分散班级管理的压力，而且副科老师也可以在各项学校活动中为班级出力，术业专攻。

18日下午，宁波市海曙外国语学校的张亮老师带来了《班级能量场的再造》专题讲座，提到了面对中途接班的情况时班主任应当如何开展班级管理。张老师以一次班会设计为例，概括出学生思维延伸的四个过程“安全感、认同感、概念化、个性化”，提出要从孩子立场出发，创造“正向”评价场，营造积极向美的情感能量场。随后，张老师分享了自己的班级管理理念：班干部不是老师的得力助手，而是个人成长的重要舞台；人才不是靠培养出来的，而是给他“合适的土壤”自己长出来的。

19日上午，宁海县未来学校的叶秀强老师进行了专题研讨《换一种姿态成长——从班主任系列比赛中寻求专业化发展》。叶老师知无不言，倾囊相授，总结了长期以来参加班主任系列比赛的经验，为在场的老师们提供了可模仿、易操作的专业化发展路径。讲座期间，叶老师还现场提问，让老师们即兴进行案例分析，调动了讲座氛围。

19日下午，宁波市镇海中兴中学的王飞老师为大家带来了《班主任的情绪管理与压力应对》专题讲座。讲座中，王老师分享了许多真实案例，让在座的老师深刻意识到班主任自身情绪管理的重要性，然后借名师魏书生老师在班内设置情绪监督员的举措，给在座的老师们提出了几点希望：对待学生的错要有平常心；无了解，不评价，要有宽容心；多换位思考，要有同理心；提高自身修养，要有仁爱心。

20日，宁海县潘天寿中学的胡瑛老师进行了《拨动心弦的“活动”——班级活动的构建与实施》专题研讨。根据埃里克森心理社会发展理论，胡老师指出初中学生正处于青年期，自我意识和成人感在快速发展，需要班主任结合中学生心理发展特点进行教育。随后，胡老师展示学生成长“三环九动”图，并用图文并茂的形式分享了自身学生的真实案例，来表明班主任教育要关注孩子的成就感、归属感和存在感。

他山之石，可琢己玉；芳华待灼，砥砺深耕。班主任工作任重而道远，借用王立义老师的一段话：“班主任要不断规划自己的发展方向，不断善于总结、思考寻找自我突破口。”它是拨动孩子心弦的艺术，是一颗心触碰一颗心、一个人陪伴一群人的努力，更是有专业、有方法的成长之路，需要班主任们“上下而求索”。相信在座的老师们会在教学实践中学以致用，不断强化自身专业素养，当好学生成长的引路人。