为了更好地贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，帮助幼儿教师提高“一对一倾听”的能力，不断更新教育理念和教育方法。11月5日，由黄岩区教师进修学校主办、黄岩区东城街道中心幼儿园承办的“黄岩区幼儿园‘一对一’倾听技巧与方法专题培训”顺利举行。

《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。为进一步提高教师“一对一”倾听的专业能力，真正走入幼儿的内心世界，东城中心幼儿园牟超寅园长、陶璐静老师，以及百花幼儿园程嘉麒老师进行了“一对一”倾听经验分享。

牟园长表示真正实现儿童本位的“一对一倾听”，我们教师就必须把握住“师幼互动”的前提，坚持践行“一对一”的策略，坚持做好通过观察、倾听等方式了解儿童的想法、经验、何感受，以获取幼儿发展信息，从而推动幼儿园课程建设，促进幼儿园保教质量提升。

陶老师依托班级的倾听个案“一个小小‘纸艺师’的诞生”，与大家分享在实践中小结的“倾听策略”，优化"一对一”倾听，真正做到有效倾听，走进儿童，助力成长。在一对一倾听中，对幼儿进行持续追踪并不断优化，以确保幼儿得到足够的支持和帮助。

程老师表示作为教师，我们有着特殊的机会，那就是全身心地倾听幼儿内心的声音。这是一次了解儿童、探索儿童世界的宝贵机会。因此，一对一倾听更在于理解儿童，深入儿童的内心世界。同时，我们将这些倾听记录下来，可以使用文字、图片、视频等多种方式进行记录，记录可以帮助我们更好地了解儿童，满足他们的需求，为他们的成长提供支持。

杭州市萧山区机关幼儿园朱燕敏园长借助园本实践中的鲜活案例，为我们阐述了一对一倾听的意义和价值，还为老师们提供了一对一倾听的支持策略和技巧方法。1.营造温馨、亲切、信任的氛围。2.给予耐心的倾听。3.全面细致地观察。4.使用积极的引导。5.给予适恰的支架。

教有所获，研之有悟。老师接纳、信任孩子，运用一对一倾听记录，走进孩子们奇思妙想的游戏世界，去发现、感受、了解孩子。学习不止，探索不停。继续深入一对一倾听的研究之旅，加强教师对幼儿游戏表征行为的解读和支持，在师幼互动中让儿童发现世界，让教师发现儿童，追随孩子成长的足迹，更好地理解、鼓励、支持孩子。