连日来，玉环市教师进修学校开展了为期三天的初中英语中考命题及复习策略探究短期培训。本次培训内容精彩充实，有温州市名师工作室团队；也有台州市本土的骨干力量和新秀代表；有互为补充的课堂实例，又有新颖大胆的课堂尝试，给受训教师带来丰富的培训体验。

11月3日上午，我们观摩了由天台县张凌敏名师工作室带来的两节示范课，天台始丰中学的赖慧敏老师执教的八上Unit7 第一课时和来自天台三合中学的周佳梦老师执教的八上Unit7单元写作指导课。两位老师都采用视频热场的方式，进而引入pair work引导学生操练复习句型。一位是侧重于学生用正确的语调情感和内容描述玉环今后生活的听说课。另一位旨在用合适的结构和句型让学生描绘自我20年后生活的写作课。两节课精彩纷呈，让人意犹未尽。

展示课后，来自天台龙溪学校，张凌敏名师工作室的骨干教师何乐平老师先以interesting，integrated和interactive这三个词对课堂进行了总体评价。然后再从新课标出发，理论结合实际，指出两节课共有的5个亮点：①深入语篇研读 , 夯实语言基础，提升语言技能。②践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。③重视学生学法指导，引导其运用多种学习策略，使其明晰 “如何学”。④注重教—学—评一体化设计。⑤坚持育人为本，学科教学与育人相融合。最后，工作室领衔人张凌敏老师对这两节课提出了一些建议和看法，评价中肯，既促进了教者的发展，又引起了观者的深思。

下午，全国教学案例设计一等奖获得者、温州市中考命题专家郑建蕾老师带来名为《精准评价，反哺课堂》的讲座。郑老师先分析了省内各地市的考情和要求，然后结合温州历年考试，从听力、完型、阅读、词汇、语法填空和作文等方面分析各种新题型、学生的易错点及中考高频考点。整场讲座干货满满，为接下来的初中英语中考复习提供了很大的指引和帮助。

4日上午，我们享受了精彩的写作课和阅读课。为我们带来第一节课的是来自路桥区金清实验中学的陈海根老师，陈老师由“What are your parents like？”导入，进一步引出“What are good parents like in your eyes？” 由小短句子入手，再到后面增加实例来增强观点，由句子到小篇章，联系学生已所学的课文，将里面的句子进行改写并运用到写作中。由简到难，循序渐进，一步步引导学生完成写作。第二节课是来自临海市的邱霖霖老师带来的中考科技类说明文之阅读策略，邱老师先利用所学课文阅读里的阅读策略，剖析文章，引领学生总结五个科技类说明文所涵盖点，principle、usage、advantage、example以及prospect来帮助学生理解这类文章，再通过练习来检测学生们是否已将这些要点落到实处。接着两位老师进行了简要的说课，最后由台州市英语教研员、台州市名师蔡裕方老师，对两节课进行点评，蔡老师指出，陈老师和邱老师的课堂设计，紧密联系课本，源于教材，又有创意。

下午，蔡老师为我们带来了《基于学业质量标准的初中英语测评》讲座，蔡老师主要从初中英语教师的文化素养、义务教育英语学业质量标准、初中英语测评的总体要求、英语学习活动观对应的问题类型、关注中考卷中的中国文化元素等方面进行讲解，解析新课标对义务教育阶段初中英语的能力要求，分析归纳了近几年浙江省内各地区的中考卷题型包括相对应的主题思想，并给了我们一些教学上建树性的建议，如如何切实落实课本中2d的对话、通过构词法帮助学生记忆理解单词等，深入浅出，引发我们思考，也激励我们多做研究，提升自己。

11月9号，上午，我们享受了精彩的微项目化读写课和复习课。第一节课是由徐立群名师工作室的邱淑婷老师所上的微项目化读写课：Dragon Boat Culture。邱老师从台州文化入手，以台州文化结束，并以温州文化为例，将文化贯穿课堂始终，加强了本土文化特色与微项目化课堂的融合。同时通过驱动性问题“如何介绍台州文化”，设计了问题链，将复杂问题结构化，以读促写，一步步引导学生输出。教学各环节轻松愉快，学生参与度高，在课堂中有所思、有所悟、有所得，收获满满。

第二节课是由同样来自徐立群名师工作室的刘宪达老师所上的八年级微项目化复习课：Making a Story Book。刘老师以观看视频、谈论故事情节为导入，引导学生表达对故事的喜好, 从而引出本节课的主题Making a Story Book，激发学生的学习热情和对本节课的期待。整节课紧紧围绕How to make a storybook中的核心部分how to write a story, 从结构、句型上多维度探究，为最后学生的产出做足了铺垫。课堂生动有趣，环环相扣，真正做到了寓教于乐。

接着，两位老师进行了简要的说课，温州市永嘉县教师发展中心的初中英语教研员徐立群老师对两节课进行了点评。徐老师指出，邱老师和刘老师的项目化课堂以解决实际问题为导向，包含了项目化学习、教学评一体化、弹性作业设计、中考命题意识四大块，有创新、有突破。

下午，徐老师先是邀请其工作室成员娄歆琪老师给我们简单介绍了什么是项目化和教学评一体化。娄老师以“悦读联播”八年级M5 Group pains为例，展示了自身从备课、磨课的困惑到最后成品的展示的整个过程，帮助我们初步感知了项目化的课堂。紧接着，徐老师以一种特殊的“讲座”形式，带领我们亲身实践了什么是项目化课堂。徐老师布置了磨课任务，要求以小组为单位，50分钟内集体备课，从项目化学习、教学评一体化、弹性作业设计、中考命题意识中选取至少一点，设计出2-3个教学环节，最后每组派代表5分钟展示。徐老师以赛课的形式展开，老师们在这样集体的鞭策和鼓舞下，在意见的交流和想法的实践中，迅速消除了紧张感，有了更多的动力和突破。最后每组都上交了一份满意的答卷。过程中，徐老师和她团队的小伙伴们分散到每个小组，耐心提供了帮助和指导，让我们学有所获，使培训正真落地！

此次活动为全市英语老师搭建起了优秀的学习交流讨论平台，也为我们在今后的课堂设计提供了指引，更为我们以后的教学活动注入了强心剂，相信通过此次活动，我们每一位老师都会对中考命题要求有更加清晰的认知。