为实现城乡教育资源互补，增进城乡教师间教学经验与方法的交流与学习，推进城乡教育的均衡发展。2023年11月28日上午，云和县江滨实验小学在何沈瑶副校长的带领下，携优秀教师团队赴云和县石塘中心小学开展“精准教学”主题课堂研讨活动。

本次活动旨在促进课堂有效教学，让上课教师从中得到磨炼，让听课教师从中获益，从而实现双惠双赢。

项仁贵老师执教的《周长变化了吗》，始终围绕着一张长方形纸进行，对教材进行了结构化设计。第一个环节探究的是缺口在角上，发现周长不变；第二个环节探究的是缺口在中间，发现周长变长了；第三个环节通过剪拼，让学生感悟周长的变化。整节课项老师注重师生互动，生生互动，充分发挥学生的主观能动性，让学生的高阶思维获得到了发展。

雷飞凤老师给四年级同学带来了《中国神话故事》导读课。上课伊始，雷老师带领同学们回顾了本学期的“神话故事”主题单元的课文，以及这个单元对同学们提出的学习要求。接着，雷老师向同学们推荐了《中国神话故事》这本书，带领大家读封面，读序言，读目录。并了解了这些故事中蕴含着打开中国文化“智慧之书”的钥匙，有认识自然、崇拜自然、反抗精神、战胜自然、人性的光芒等等。

接着，雷老师带着同学们深入阅读了这本书中的《神农尝百草》这个故事，把第四单元中学到的一些阅读方法迁移运用到其中，让同学们能熟练地运用这些方法去阅读更多的故事。最后以一个精彩的视频结束了这一堂精彩的导读课。课后，同学们都迫不及待地想要去图书室借阅《中国神话故事》。

叶志云老师的课堂分为四个阶段，暖身，转换，工作，总结，层层推进，由浅入深。活动贯穿了整节课，氛围轻松、活跃。孩子们都积极参与，每位学生都洋溢起开心自信的笑容。

王素萍老师充分运用歌曲和游戏的方式来激发学生的学习兴趣，充分关注细节，合理优化教学过程，提高了对话课的教学效果。

王老师的课堂面向全体学生，分层教学，设置不同的教学任务和目标，使每一个层次的学生都能够学有所得。老师带领学生反复操练，并结合实际创造情境，让学生运用于实际，感受到学习的乐趣。

《安徒生童话》是一堂阅读指导课。如何将课本学习中的策略——运用，利用多种方法理解难懂的词语，感受童话丰富的想象。赵雨冰老师带领孩子在一边读一边预测，引导学生发现童话故事的特点，引领学生把自己想象成童话中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。就这样“课本”与“整本”相互连接的课堂，提升了学生的阅读理解能力与言语表达能力。

金杨慧老师执教《组合图形的面积》，通过小组合作，展示交流，让学生充分暴露思维过程，在操作中体会转化的数学思想,同时感受解决问题方法的多样性，发展思维。她又通过练习的变式递进，让孩子跳出“套路”。又一次开拓了学生的数学思维，进一步发展学生的空间观念。

驱动性问题好比课堂的“一把钥匙”，能够激发学生主动学习、主动解决问题。王珍妮老师将“怎样用气球让小车动起来并行驶得更远”作为课堂的驱动性问题，从一开始就抛给学生，牢牢锁定探究主题，通过有结构的问题链和探究活动，让学生自主探索从而经历完整、深入的长时间探究全过程，促进教学目标达成。

这是一首四三拍的二声部轮唱曲，旋律短小而优美。王琴老师从回声游戏入手，引导学生绘画旋律线，边听边画情境，感受歌曲情绪。此外，王老师还结合达尔克罗兹体态律动教学理念引导学生学习。

在多层次的律动体验中，学生学习了乐句、旋律、歌词中的重点，唱出歌曲的韵律感与美感；在二声部轮唱教学中，王老师还设计了色彩游戏，学生在三色环中以视觉卡农进行方式进行双声部的学习，降低轮唱的练习难度，从音乐中感受美妙的和声效果，焕发对多声部音乐的热情和兴趣。

雷柳娟老师上课的内容是《美丽的蜗牛》。整堂课教学生动有趣，孩子们兴趣盎然！

雷老师结合了科学知识，让学生在了解蜗牛的结构及相关知识的基础上，欣赏探讨不同品种的蜗牛壳的造型，色彩以及纹样等等。如何运用绘画中的点，线，面的组合，如何利用叠色，渐变等涂色方法来设计一个漂亮的蜗牛壳呢？在雷老师的层层引导下，一只只美丽的蜗牛手工作品完成啦。

本节课的内容是五年级篮球《多种形式运球➕传球的练习方法1：行进间运球➕传接球》，本节课江礼文老师通过设置问题：“如何又快又稳又准把球传给同伴”，通过引导、启发让学生逐步明白传球是需要侧身移动，传球时需要观察同伴位置选择出手的时机，以及接球同学的伸手呼应。江老师还利用了学习任务评价单，让学生填写本节课完成任务的情况，更好地了解本节课的学习目标达到情况。

项仁贵老师以《图形几何领域的构建》为主题进行了一场精彩的讲座。项老师从结构化的视角进行设计、以“图形与几何”领域的教学为例提出相应策略，通过链接经验，实现经验对接。牢牢把握住数学本质，形成认知、方法的结构化。彰显了数学思想，达成了核心目标，实现了整体建构。

水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。本次送教下乡活动不仅为老师们搭建了一个学习交流的平台，而且给老师们传播了新理念、新思想、新方法，促进了城乡间教育资源的互通共享，优势互补。老师们将以此次送教下乡活动为契机，凝心聚力、不断总结、不断反思，进一步提高教学能力，极力做到精准教学，精准指导。促使江滨—石塘城乡教共体齐绽“教研”之花。