大雪至，寒冬始，研修正当时。为进一步落实立德树人根本任务，提高班主任的核心素养与能力，做有技巧有智慧的班主任，12月7日—9日，衢江区第二小学班主任培训在杭州举行。

专家讲座，知识赋能

12月7日下午，杭州市上城区教育学院心理健康教研员胡优君老师在《学生心理危机的识别与应对策略》讲座中，结合专业知识和具体案例，从现代教师的能力、中小学心理危机的认识、学会初步评估和应对危机干预四个方面，详细分享了如何进行学生心理危机的识别与应对策略。

12月8日上午，杭州市拱墅区教育研究院学生成长研究中心副主任、拱墅区班主任建设研究室主任周慧老师带来《优秀班集体创建的班主任实践智慧与个性表达》。周老师以一线班主任的身份，结合自身的教学经验和班主任经历，与老师们分享如何发现孩子的闪光点、如何与家长沟通，更与老师们分享一名优秀的班主任还要懂得生活，热爱生活，用心建设班级，尽力让每个孩子在班级中找到自己的位子。

12月9日上午，钱塘区教师教育学院小幼中心方亚琴主任为老师们分享《素养导向的项目化学习设计与实践》。方老师从为什么要开展项目化学习，何为项目化学习，项目化学习设计与实施三方面展开分享，指出实施“新教学”是项目化学习的重要路径，要坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教这四点去开展。通过《用思维导图，为寓言代言》的案例让老师去发现项目化学习的核心要素并展开讨论，让老师们有了深刻的理解和体会。

校园走访，学习交流

12月8日下午，老师们来到杭州师范大学城东实验小学东润校区进行参访交流。

老师们一同观摩高鑫珂老师和二年级孩子们带来的班会课《不能只说“对不起”》。周老师聚焦儿童交往真实问题“道歉”，通过一次课前小调查聚焦主题，借助一个校园情景剧引发讨论，依托一则新闻报道学习道歉，通过一个时间胶囊弥补遗憾。整节班会课落点小，引导细，效果真，为二年级孩子上了一堂宝贵的文明教育课。

随后，学校副校长沈忆来老师以《正面管教融入学校德育》为题，分享了学校近年来如何有序开展正面管教的校本实践，用和善而坚定的教育，让孩子在爱意下成长，沈老师的分享带给老师们更多对教育的思考。

本次培训为期三天，“味”正“料”足，留下的不仅是触动和感染力，还有为学、为师、为人的深度思考。这不仅是一场汇聚智慧、技巧与热情的成长对话，更是一次触及内心的洗礼与点燃，一场关于班主任角色定位、职业担当和沟通方式的“加速度”生长之旅，为班主任工作注入“强心剂”、积蓄“新动能”。